本書圍繞清殿本《御制耕織圖》展開研究, 共分6個章節(jié), 把《御制耕織圖》置于清代特定的文化語境中, 從繪畫角度、版畫史角度、政教功能等多方位進(jìn)行分析與解讀, 對其在藝術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特性作出準(zhǔn)確的理解和判斷。
解丹,2008畢業(yè)于深圳大學(xué)獲文學(xué)碩士學(xué)位,2015年畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院獲美術(shù)學(xué)博士學(xué)位,F(xiàn)任職于四川美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)學(xué)院版畫系,廣州美術(shù)家協(xié)會會員、副教授,碩士生導(dǎo)師,研究方向?yàn)榘娈嬍。入選重慶英才青年拔尖人才計(jì)劃。曾受邀參加“全國版畫講習(xí)會”、“學(xué)院版畫展”、“2015中國工業(yè)版畫三年展”、“2015—中國青年藝術(shù)家作品提名展暨青年批評家論壇”、“國際版畫工作坊”、“觀瀾國際版畫論壇”等學(xué)術(shù)活動。主持廣東省哲學(xué)社會科學(xué)項(xiàng)目《全國高等美術(shù)院校版畫年會對版畫教學(xué)與版畫創(chuàng)作的推動及當(dāng)下版畫教學(xué)走向研究》的研究工作,與內(nèi)蒙古師范大學(xué)教師合作的課程《壁畫專業(yè)中古代壁畫臨摹課程模塊的構(gòu)建與實(shí)踐應(yīng)用》在2018年高等獲批教育自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎。2018年教改論文 《內(nèi)蒙古地區(qū)師范院校中藝術(shù)理論課程教學(xué)方式的思考——西方藝術(shù)史課程的重構(gòu)與探索》入選清華大學(xué)主辦的美術(shù)教育論壇、2019年教改論文《互聯(lián)網(wǎng)視域下當(dāng)代版畫創(chuàng)作思維的轉(zhuǎn)換與重構(gòu)》獲得內(nèi)蒙古文聯(lián)、內(nèi)蒙古文藝評論家協(xié)會三等獎 。發(fā)表了近20篇古代版畫與現(xiàn)當(dāng)代版畫評論文章,曾兩次參加國家藝術(shù)基金項(xiàng)目,作品多次入選省級展覽,論文發(fā)表于《中國版畫》、《美術(shù)學(xué)報(bào)》、《美術(shù)》、《藝術(shù)探索》等專業(yè)刊物。主持并參與廣州美術(shù)學(xué)院科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《明萬歷年間戲曲版畫插圖研究》,2015年國家哲學(xué)社科基金藝術(shù)學(xué)《解放區(qū)木刻研究(1937—1949)》 ,教育部2015年人文社科青年項(xiàng)目基金 《湛江版畫的歷史醒思與現(xiàn)實(shí)價值研究1950—2010》、2017國家社科基金藝術(shù)學(xué)一般項(xiàng)目《中國古代農(nóng)業(yè)插圖的演變與大眾視覺傳播研究》、2019年內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目等課題的研究工作。
第一章緒論 001
第一節(jié) 緣起與研究方法 003
第二節(jié) 研究意義與現(xiàn)狀 006
第二章《耕織圖》類型及圖像演變 025
第一節(jié) 樓璹《耕織圖》前的“耕”“織”圖像 026
第二節(jié) 以樓圖為參考的《耕織圖》版本 039
第三章焦圖中“刪減”“新增”“重組”圖像的解讀061
第一節(jié) 焦圖畫面中所存在的農(nóng)業(yè)技術(shù)問題 063
第二節(jié) 圖像增減后的視覺愉悅感及大眾社會心理的建構(gòu) 070
第三節(jié) 地域特點(diǎn)的淡化對普適性圖像的建構(gòu) 080
第四章空間重組建構(gòu)的家園式心理結(jié)構(gòu) 089
第一節(jié) 古代版畫中的視覺空間 090
第二節(jié) 《御制耕織圖》中的現(xiàn)實(shí)生活空間 098
第三節(jié) 圍合式庭院空間塑造的家園式心理感受 108
第五章人物關(guān)系重組對行為模式的強(qiáng)化 115
第一節(jié) 古代版畫的社會教化功能 116
第二節(jié) 《御制耕織圖》對社會教化的視角轉(zhuǎn)變 123
第三節(jié) “耕”“織”活動中行為重組的社會教化 128
第六章《御制耕織圖》對清后期農(nóng)業(yè)插圖與年畫的影響 147
第一節(jié) 《御制耕織圖》對清后期農(nóng)業(yè)版畫插圖的影響 151
第二節(jié) 年畫中農(nóng)業(yè)題材的豐富及耕織圖像的民間化 158
結(jié)論 177
參考文獻(xiàn) 183
后 記 191