本書著眼文道關(guān)系, 具體探討語文課程知識的道德價值問題, 研究首先從文道關(guān)系的歷史探討中廓清其原有論域和具體指稱, 進而將探討的視域拉回到語文學(xué)科視域中, 一方面具體回視二十世紀(jì)語文學(xué)科視界中的文道關(guān)系論爭, 另一方面基于學(xué)校教育的立德樹人旨趣探討其與語文課程擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在關(guān)聯(lián)。據(jù)此展開反思, 揭示文道關(guān)系與語文課程知識的道德價值間的關(guān)系邏輯。在此基礎(chǔ)上, 從特征、類型和內(nèi)容三個維度建立解析框架, 系統(tǒng)解碼語文課程知識的道德價值系統(tǒng)。