一個(gè)人的海
最近下午有空，我便一個(gè)人去看海，以前總有朋友一起，現(xiàn)在大家各自忙碌。我絲毫不減興致，一個(gè)人興沖沖地準(zhǔn)備好雨傘。出發(fā)，十分鐘的車(chē)程，我已經(jīng)到了如詩(shī)如畫(huà)的海邊。
因?yàn)闀r(shí)常下雨，公園里的草地濕漉漉的，雨珠在綠葉上打滾，白色的蝴蝶草一叢叢，開(kāi)得正好，紫色的蝴蝶草像毛茸茸的繡球一般，玲瓏剔透。
尤其是一棵大樹(shù)前，鋪滿(mǎn)了紫色的喇叭花，一蓬蓬，一朵朵，參差不齊地簇?fù)碇�，巨大的�?shù)干斜臥著，不用匠心設(shè)計(jì)，就是一幅詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)面。遠(yuǎn)處的海水，綠得像翡翠，又像一面巨大的鏡子。遠(yuǎn)方的日月貝心甘情愿地當(dāng)此大片的背景。
一條棧道蜿蜒而上，古色古香的仿古木，腳下的海水拍岸，礁石嶙峋，形狀各異。
幾個(gè)人在海里摸生蠔，幾個(gè)頑皮的少年在岸邊玩水，棧道上彎曲而上的盡頭，一叢艷麗的紅花像天邊飄落的一道云霞。絢爛而耀人的眼睛。
少有的蔚藍(lán)的天，熱情如火的花，湛藍(lán)的大海。一叢叢、綠油油的葉子，簇?fù)碇鴰锥淦G麗的紅花，聽(tīng)說(shuō)那就是有名的吊燈扶桑，嬌艷明媚，相得益彰。
旁邊一家咖啡館就在綠葉紅花的掩映下面，面朝大海，聽(tīng)海風(fēng)拍岸的聲音，坐在椅上，仿佛可以撫摸細(xì)微處拂過(guò)的風(fēng)。藍(lán)色的天際，藍(lán)得讓人心醉。太陽(yáng)熱烈地照著，花朵芬芳地開(kāi)著。
此時(shí)此刻，我感受到天地合一的寧?kù)o，大海極其壯美，遠(yuǎn)處有漁船，周?chē)�有成雙結(jié)對(duì)的戀人，有一家三口的笑聲�！爸坌斜滩ㄉ�，人在畫(huà)中游�！敝挥羞@旬詩(shī)才能恰到好處地表達(dá)眼前的此情此景。
我在海邊想的這些，梭羅在瓦爾登湖邊早已體驗(yàn)過(guò)了，瓦爾登湖寧?kù)o幽遠(yuǎn)，一英里之內(nèi)沒(méi)有人家。梭羅說(shuō)，我去森林里是想過(guò)有目的的生活，是去面對(duì)生命中最本質(zhì)的事項(xiàng)，并且要搞明白我是否能學(xué)會(huì)它教導(dǎo)我的一切，而不是相反，到死的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己未曾生活過(guò)。
我不想過(guò)一種不是生活的生活，生活太昂貴了，我也不想過(guò)聽(tīng)天由命的生活，除非這完全是必要的。我想要潛水到生活的底部，汲取生命全部的意義，堅(jiān)定地生活……
梭羅告訴我們，世上只有一種成功，那就是以自己的方式度過(guò)一生。
袁宏道說(shuō)：“湖水可以當(dāng)藥，青山可以健脾，逍遙林莽，欹枕巖壑，便不知省下多少參苓丸子！”大地草木哪一樣不是藥。治愈一個(gè)人的，是山水。
看著身邊經(jīng)過(guò)的人們，我靠在棧道的欄桿上，極目遠(yuǎn)眺，哪一處不是詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)景？哪一處不是心曠神怡的存在？
一個(gè)人看海，一個(gè)人的大海，眼前這偌大的一片海，夸張地說(shuō)，便只屬于我一個(gè)人了。因?yàn)槲铱此�的次�?shù)最多，因?yàn)槲易钍煜に�的美�?br /> 梭羅，有他的瓦爾登湖。我，有眼前的這一片海！
我的肖桃紅老師
不知道怎么回事，我對(duì)初中的肖桃紅老師印象怎會(huì)那么深刻呢？雖然她沒(méi)有教我們多長(zhǎng)時(shí)間，半年？不知有沒(méi)有，三十多年過(guò)去，彈指一揮間，□□□□□。
三十二年前，肖桃紅老師中師畢業(yè)，大概二十歲不到吧？剛分配到我們初一79班，她皮膚白皙，個(gè)子苗條，不高不矮。身手敏捷，她悄悄地告訴我們，她在師范讀書(shū)時(shí)還參加過(guò)武術(shù)比賽呢，就憑這一點(diǎn)，肖桃紅老師已經(jīng)讓我們刮目相看！
肖桃紅老師留一頭短發(fā)，黑黝黝的頭發(fā)，英姿颯爽的樣子，更讓人吃驚的是，有一次，她涂了一點(diǎn)口紅，讓我們這些鄉(xiāng)下妹子眼珠都瞪大了，那種亮麗的顏色真叫人羨慕，是一種可愛(ài)的桃紅，和老師的名字名副其實(shí)，真的是與她的名字相得益彰呢！
望著肖桃紅老師身輕如燕的背影，我們腦海里聯(lián)想到的詞語(yǔ)是：柳綠桃紅，雜樹(shù)生花，姹紫嫣紅，春意盎然……
肖老師教的是數(shù)學(xué)，她在臺(tái)上講得天花亂墜，好像每個(gè)題目都很簡(jiǎn)單，嗚呼，我老是偏科，加上那會(huì)兒暑假根本沒(méi)有課本預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)課讓我感覺(jué)到了□□□□的壓力，但是肖桃紅老師開(kāi)朗大方，學(xué)生們很愿意圍著她轉(zhuǎn)。
有一次，她鼓勵(lì)我們考出去，不要待在農(nóng)村一輩子。那時(shí)我看了幾本□□，好像有幾分大志在胸，我天真地認(rèn)為七品芝麻官都不在話(huà)下，一個(gè)縣長(zhǎng)，那算啥？我們長(zhǎng)大了可是要做大事的人。哈哈哈！
過(guò)了三十多年，我不禁為自己的“巨大抱負(fù)”而自我解嘲，但是肖老師說(shuō)的走出去的信念，在我的心中如一顆種子發(fā)了芽。
肖老師真正跟我們打成了一片，可有時(shí)候也不會(huì)，比如她□朋友來(lái)的時(shí)候，那是個(gè)什么樣的□青年？個(gè)子瘦瘦高高，上下一身藍(lán)色的牛仔衣牛仔褲，眉眼不說(shuō)，光是那一頭爆炸式的黃頭發(fā)就讓人受不了，可能是三十多年前的流行樣式。
奇怪吧？我們的肖老師，那么伶俐可愛(ài)的肖老師竟然喜歡這樣一頭黃毛的時(shí)髦青年？哼，他有什么好？哪一點(diǎn)好？我們班的□生，我們班的女生，個(gè)個(gè)都看他不順眼，他哪里配得上我們的肖老師？
尤其是黃毛青年一來(lái)，我們的位置馬上退后，肖老師就搭在他的摩托車(chē)后面兜風(fēng)去，或者是在肖老師的單身宿舍里，門(mén)關(guān)得緊緊的，有的□生故意敲個(gè)門(mén)，裝作交作業(yè)本，兩三分鐘后，肖老師打開(kāi)門(mén)，臉上飛起一陣紅云，□生一陣風(fēng)似的跑去了操場(chǎng)……
肖老師只好無(wú)奈地眨眨眼，又笑了，嘴角微微上揚(yáng)