本書為北京大學(xué)出版社“21世紀(jì)全國(guó)高職高專土建立體化系列規(guī)劃教材”，也是2009年浙江省高職高專特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目——市政工程技術(shù)專業(yè)的課程建設(shè)成果之一。為了適應(yīng)21世紀(jì)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的需要，為了培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)需要、崗位勝任的高技能市政工程專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)市政工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們通過深入市政工程企事業(yè)單位、施工一線，了解行業(yè)的發(fā)展、崗位需求和崗位工作任務(wù)分析，并結(jié)合市政工程專業(yè)特色和本課程的情況，由企業(yè)專家、專業(yè)負(fù)責(zé)人和骨干教師共同分析市政工程技術(shù)專業(yè)材料試驗(yàn)員崗位能力要求與素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系，重新構(gòu)建了市政工程材料的教材體系和教學(xué)內(nèi)容，將原有分散的知識(shí)與技能體系項(xiàng)目化，實(shí)現(xiàn)了所學(xué)知識(shí)和技能與職業(yè)崗位技能相對(duì)接，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，充分體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和職業(yè)崗位技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的教材設(shè)計(jì)理念。
　　本書的設(shè)計(jì)思路是從材料試驗(yàn)員工作任務(wù)內(nèi)容和工作過程分析出發(fā)，提煉歸納為7個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目：集料檢測(cè)、水泥檢測(cè)、瀝青檢測(cè)、鋼筋檢測(cè)、水泥混凝土配合比設(shè)計(jì)、水泥穩(wěn)定碎石配合比設(shè)計(jì)和瀝青混合料配合比設(shè)計(jì)�；�于項(xiàng)目工作過程，每個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目，又分為若干個(gè)任務(wù)。本書打破傳統(tǒng)的章節(jié)編排方式，以完成項(xiàng)目為主線，結(jié)合職業(yè)技能證書考試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和工作能力。
　　本書內(nèi)容可按照72～88學(xué)時(shí)安排，推薦學(xué)時(shí)分配：項(xiàng)目1，16～18學(xué)時(shí)；項(xiàng)目2，12～14學(xué)時(shí)；項(xiàng)目3，4～6學(xué)時(shí)；項(xiàng)目4，4～6學(xué)時(shí)；項(xiàng)目5，10～14學(xué)時(shí)；項(xiàng)目6，12～14學(xué)時(shí)；項(xiàng)目7，14～16學(xué)時(shí)。教師可根據(jù)實(shí)際需要靈活安排學(xué)時(shí)，課堂重點(diǎn)講解每個(gè)項(xiàng)目中具體任務(wù)如何完成。任務(wù)中的引例、思考討論貫穿于教學(xué)之中，能增加師生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，專業(yè)知識(shí)延伸閱讀可安排學(xué)生課堂學(xué)習(xí)或課后閱讀，練習(xí)題可隨堂練習(xí)或布置作業(yè)。
　　本書既可作為高職高專院校市政工程類相關(guān)專業(yè)的教材和指導(dǎo)書，也可以作為土建施工類及工程管理類等專業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試的培訓(xùn)教材。
　　本書由浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄭曉國(guó)擔(dān)任主編，浙江交通科學(xué)研究所張華卿擔(dān)任副主編，全書由浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄭曉國(guó)負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。本書具體項(xiàng)目編寫分工為：項(xiàng)目1由浙江交通科學(xué)研究所金肅靜和杭州市政工程集團(tuán)有限公司戴元林共同編寫；項(xiàng)目2、項(xiàng)目5由浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄭曉國(guó)編寫；項(xiàng)目3、項(xiàng)目7由浙江交通科學(xué)研究所張華卿編寫；項(xiàng)目4由浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院錢銀華編寫；項(xiàng)目6由浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院張析明編寫，浙江工業(yè)大學(xué)喻軍博士對(duì)本書進(jìn)行了審讀，并提出了很多寶貴意見。
　　本書在編寫過程中，參考和引用了國(guó)內(nèi)外大量文獻(xiàn)資料，在此謹(jǐn)向原書作者表示衷心感謝。由于編者水平有限，本書難免存在不足和疏漏之處，敬請(qǐng)各位讀者批評(píng)指正。