文化自信是近年來中國特色話語體系一個(gè)概念術(shù)語。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記全面系統(tǒng)闡述了文化自信，強(qiáng)調(diào)文化自信是“四個(gè)自信”中更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。黨的二十大報(bào)告提出，“圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國”“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”。建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國需要具備文化自信的優(yōu)秀人才，而當(dāng)代大學(xué)生是文化強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵力量，因此如何培育大學(xué)生的文化自信，成為一個(gè)亟待解決的重大時(shí)代問題。
　　為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記圍繞社會(huì)主義文化建設(shè)發(fā)表的一系列重要論述精神，發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)中的關(guān)鍵作用，本書以馬克思主義為最根本的指導(dǎo)思想，全面審視當(dāng)前大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握大學(xué)生文化自信培育的目標(biāo)內(nèi)容，深入探討大學(xué)生文化自信的形成機(jī)理，嘗試提出大學(xué)生文化自信教育的有效路徑，推動(dòng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同，完成時(shí)代賦予大學(xué)生的歷史使命與文化擔(dān)當(dāng)。
　　從理論層面看，當(dāng)代大學(xué)生文化自信培育研究有利于拓展大學(xué)生思想政治教育的理論視域，提出大學(xué)生文化自信教育的新理路，推動(dòng)思想政治教育的學(xué)科發(fā)展；有利于豐富文化自信的理論思考，深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)定文化自信的論述精神，為提升文化軟實(shí)力、建設(shè)文化強(qiáng)國奠定思想基礎(chǔ)；有利于推動(dòng)大學(xué)生文化自信培育的路徑探討和機(jī)制建構(gòu)，探索建立文化自信理論新體系，豐富高校思想政治教育的研究視域，彰顯文化自信的時(shí)代意蘊(yùn)。
　　從實(shí)踐層面看，當(dāng)代大學(xué)生文化自信培育研究有助于大學(xué)生深刻理解文化自信的來源，它來自于中華民族5000多年的歷史積淀，來自于黨和人民革命斗爭和改革開放的偉大實(shí)踐，來自于社會(huì)主義先進(jìn)文化的偉大實(shí)踐，幫助大學(xué)生真正了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而堅(jiān)定文化自覺和文化自信；有助于激發(fā)大學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，引導(dǎo)大學(xué)生自覺將文化自信內(nèi)化為認(rèn)同習(xí)慣，外化為文化傳承、創(chuàng)新發(fā)展的自覺行動(dòng)，提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)、文化品行和健全人格；有助于大學(xué)生勇敢面對(duì)中西文化交鋒和意識(shí)形態(tài)斗爭，鑄牢馬克思主義的信仰之魂、中國特色社會(huì)主義的文化之魂和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命之魂，用文化自信的精神力量鑄魂育人，最終有助于高校立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
　　本書在借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上，將文化自信放在人類發(fā)展長河、中國歷史發(fā)展中進(jìn)行理性分析。運(yùn)用心理學(xué)理論，深入闡述文化自信的形成機(jī)理；從文化結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，在儀式教育視域下提出大學(xué)生文化自信教育路徑；基于文化創(chuàng)新發(fā)展的理念，提出在文化交流互鑒中提升文化自信，不斷提升文化軟實(shí)力和國際影響力。
　　由于作者能力有限，對(duì)相關(guān)概念和理論解讀不深入，對(duì)文獻(xiàn)分析不透徹。同時(shí)由于受到新冠肺炎疫情的影響，實(shí)踐調(diào)研內(nèi)容缺乏，研究資料還不夠豐富，文化自信培育的實(shí)踐路徑還需要進(jìn)一步優(yōu)化。