本書比較中英兩種社會文化語境下英語教師的課堂元話語, 即英國語境下英語為母語的英語教師和中國語境下英語為外語的英語教師在學術英語寫作課堂上使用的元話語, 系統(tǒng)探究兩組教師元話語使用的異同, 并分析其相關原因。該研究有助于我們更好地了解課堂元話語的特征, 提高我國外語教師的話語意識, 為教師教育與培訓項目提供借鑒, 從而提升外語課堂教學效果。