本書稿是中國(guó)政法大學(xué)法律史研究院劉廣安教授積多年《論語(yǔ)》研讀心得的最新成果, 緊扣《論語(yǔ)》文本解讀, 適當(dāng)聯(lián)系諸經(jīng)相關(guān)內(nèi)容解讀。譯文重點(diǎn)是根據(jù)語(yǔ)境翻譯仁、義、禮、智、信、德、道等基本概念的一般含義, 解讀重點(diǎn)是說(shuō)明《論語(yǔ)》的主要內(nèi)容和主題思想及其傳承價(jià)值。文字今譯參考前賢多家成果, 選擇取舍, 斷以己意, 力求譯文明確簡(jiǎn)練, 對(duì)應(yīng)《論語(yǔ)》原文的質(zhì)樸精煉。為求文意貫通, 慎重加字或減字。古文今譯, 是古典知識(shí)當(dāng)代化的重要通道, 也是《論語(yǔ)》知識(shí)當(dāng)代化的重要通道。
《論語(yǔ)》粗看不難,細(xì)看不易。錢穆說(shuō):“《論語(yǔ)》中任何一字一句,自古迄今,均有甚多異義、異說(shuō)、異解。在此許多異解中,我們不當(dāng)批評(píng)其孰是孰非、孰好孰不好,而只當(dāng)看其孰者與《論語(yǔ)》原文本義相合!辈躺兴颊f(shuō):“《論語(yǔ)》一書在中國(guó)古籍中最為雜亂,連我讀《論語(yǔ)》至今已八十多年,也苦于無(wú)法完全知道哪幾句話哪幾段話是在哪一篇中!睏畈f(shuō):“《論語(yǔ)》的詞句,幾乎每一章節(jié)都有兩三種以至十多種不同的講解!蓖踉f(shuō):“孔子說(shuō)了很多,絕不僅僅只是《論語(yǔ)》這些話,只是為什么記下這些,他里面到底有什么含義,具體何所指,針對(duì)什么問(wèn)題,對(duì)象又是哪些,這個(gè)就很難了,你就很難分析,這是一點(diǎn)。再一個(gè)我主張你不要用自己理解的方式來(lái)解釋,這種方式,很容易加進(jìn)自己的意見!辈粌H《論語(yǔ)》文本不易解讀,而且眾多的《論語(yǔ)》讀本,也不易選擇取舍。法史學(xué)家程樹德的《論語(yǔ)集釋》是《論語(yǔ)》文獻(xiàn)集大成的里程碑,得到很多學(xué)者肯定,也受到《論語(yǔ)》解讀名家的批評(píng)。錢穆說(shuō):“民國(guó)以來(lái),閩縣程樹德為《論語(yǔ)集釋》,征引書目,凡十類四百八十種,異說(shuō)紛陳,使讀者如入大海,汗漫不知所歸趨。搜羅廣而別擇未精,轉(zhuǎn)為其失!痹谖铱磥(lái),如果只征引正統(tǒng)書目,選收作者認(rèn)定的精品,放棄“異說(shuō)紛陳”書目,搜羅不廣,就不是集大成的巨著了,就不能幫助后人全面了解《論語(yǔ)》文獻(xiàn)了。所以,《論語(yǔ)》名家批評(píng)的話,也不可全信。
我見到的各種《論語(yǔ)》讀本,多按《論語(yǔ)》傳承文本的篇章順序解讀。這樣,一個(gè)重要概念分散在多個(gè)篇章,很難集中認(rèn)識(shí)。例如,“仁”的概念分散在一百多處,很難集中認(rèn)識(shí)。有幾種按專題分列的讀本,列舉概念很多,但對(duì)重要概念的系統(tǒng)分析、深入分析不夠。有的讀本認(rèn)定一個(gè)核心概念,根據(jù)自己的理解評(píng)議很多,但對(duì)多個(gè)重要概念沒(méi)有作出系統(tǒng)全面集中的文本解讀!墩撜Z(yǔ)》中的思想概念很多,分散解讀,很難認(rèn)識(shí)、把握孔門思想的整體。
《論語(yǔ)》早期文本由誰(shuí)編訂?文本中的各個(gè)篇章之間有何內(nèi)在聯(lián)系?學(xué)界爭(zhēng)論頗多,都缺乏充分的證據(jù)可以落實(shí)!墩撜Z(yǔ)》各個(gè)篇章的內(nèi)容編排看似零散,但包含了孔門思想的整體,其中存在一定的思想體系。孔子的德治思想就是貫穿其中的思想體系,集中體現(xiàn)在仁、孝、德、禮、君子等道德概念的討論中。這些重要概念具體反映了孔子教書育人和治國(guó)理政的思想,即《論語(yǔ)》中所談的“為人”“為政”的思想,也是后人引申的“內(nèi)圣”“外王”的思想。認(rèn)識(shí)了這些重要概念,就能掌握《論語(yǔ)》的主要內(nèi)容和主要思想。
本書前五章,選擇仁、孝、德、禮、君子五個(gè)重要概念,進(jìn)行系統(tǒng)全面集中的文本今譯和解讀。仁的理想道德內(nèi)容多,孝的現(xiàn)實(shí)道德內(nèi)容多,德體現(xiàn)了理想道德與現(xiàn)實(shí)道德的結(jié)合,禮體現(xiàn)了理想道德與現(xiàn)實(shí)道德的踐行,君子具有一種或多種優(yōu)良道德品質(zhì),是孔子德治思想的主體,是孔子實(shí)現(xiàn)“為人”“為政”理想的擔(dān)當(dāng)者、引領(lǐng)者、實(shí)現(xiàn)者。這五個(gè)概念及其相互關(guān)系在《論語(yǔ)》中的重要性,是本書集中今譯和解讀的基本緣由。據(jù)楊伯峻《論語(yǔ)詞典》,上述五個(gè)概念在《論語(yǔ)》中出現(xiàn)的次數(shù)是:仁109次、孝19次、德38次、禮75次、君子107次。本書解讀五個(gè)概念的次數(shù)稍多,延伸及緊密聯(lián)系的相關(guān)概念。在原文和今譯的文本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上,在修身、齊家、治國(guó)、平天下的理論基礎(chǔ)之上,從個(gè)人、家庭、社會(huì)、從政、治國(guó)幾個(gè)方面作出系統(tǒng)、全面、深入的解讀,突出孔子德治思想所包含的現(xiàn)實(shí)道德和理想道德原則的解讀。本書后兩章的補(bǔ)充解讀,從多個(gè)方面豐富了對(duì)《論語(yǔ)》的內(nèi)容和思想的綜合認(rèn)識(shí)和全面認(rèn)識(shí)!墩撜Z(yǔ)》的文字解讀,歷代積累,幾達(dá)窮盡,末流落入訓(xùn)詁學(xué)家黃侃所譏:“凡輕改古籍者,非愚則妄!薄墩撜Z(yǔ)》的思想解讀,歷代翻新。多用《論語(yǔ)》舊瓶裝本朝新酒。漢代用讖緯之學(xué)解讀,魏晉隋唐用玄學(xué)佛學(xué)解讀,宋元明清用理學(xué)心學(xué)解讀,晚清以來(lái)用各種西學(xué)解讀,新見很多,離《論語(yǔ)》文本卻很遠(yuǎn)。
《論語(yǔ)重讀》的思想解讀,立足于孔子的德治思想體系,慎重選擇經(jīng)過(guò)現(xiàn)代學(xué)者辨析的概念解讀。立足于《論語(yǔ)》文本自身,慎重聯(lián)系經(jīng)過(guò)現(xiàn)代學(xué)者考證的儒學(xué)原典解讀。希望成為在《論語(yǔ)》思想解讀方面有特點(diǎn)的《論語(yǔ)》文本的普及讀本,屬于《論語(yǔ)》傳播學(xué)方面的讀本。雖含有個(gè)別文句的辨析考證,但不是《論語(yǔ)》考證學(xué)的著作。退休后,為多年受益的《論語(yǔ)》做點(diǎn)兒有新的思路、新的意義的普及工作。盡量注意考證學(xué)者的有關(guān)著作,選擇利用其成果,增強(qiáng)普及讀本的說(shuō)服力,樹立《論語(yǔ)》普及讀本的一個(gè)新路標(biāo)。本書與多種《論語(yǔ)》讀本相較,主要特點(diǎn)有三:一是根據(jù)孔子的德治思想今譯和解讀《論語(yǔ)》;二是選擇五個(gè)重大概念集中今譯和解讀,突出現(xiàn)實(shí)道德和理想道德關(guān)系的解讀;三是兼顧“為人”(立身處世)與“為政”(治國(guó)安民)兩方面的解讀?梢哉f(shuō),《論語(yǔ)重讀》是《論語(yǔ)》文本的具有新的思路的普及讀本。不是商榷讀本,只有很少內(nèi)容的商榷;也不是解構(gòu)讀本,雖集中譯解重大概念,但尊重《論語(yǔ)》原文的歷史性、權(quán)威性。商榷專文,將另寫《論語(yǔ)新說(shuō)》,待時(shí)結(jié)集交流。
本書緊扣《論語(yǔ)》文本解讀,適當(dāng)聯(lián)系諸經(jīng)相關(guān)內(nèi)容解讀。文字今譯參考前賢多家成果,選擇取舍,斷以己意,力求譯文明確簡(jiǎn)練,對(duì)應(yīng)《論語(yǔ)》原文的質(zhì)樸精練。為求文意貫通,慎重加字或減字。古文今譯,是古典知識(shí)當(dāng)代化的重要通道,也是《論語(yǔ)》知識(shí)當(dāng)代化的重要通道。本書的思想解讀,參考引證李澤厚先生的《論語(yǔ)今讀》較多。李先生對(duì)《論語(yǔ)》中許多概念的“哲學(xué)性闡釋”,超越其他《論語(yǔ)》讀本。對(duì)“孝”“禮”等重要概念的分析,對(duì)“社會(huì)性公德”和“宗教性私德”概念的應(yīng)用,都為本書所選擇引證,幫助解讀《論語(yǔ)》文本。本書的解讀,突出了法學(xué)視角和史學(xué)視角解讀的思考心得。
《論語(yǔ)》今譯,出書很多,沒(méi)有十分滿意的。按專題解讀的已有多種,也沒(méi)有十分滿意的!墩撜Z(yǔ)重讀》也難做到十分滿意。文字譯解做到“信”了,思想含義又未“達(dá)”。文字、思想做到“信、達(dá)”了,修辭又未做到“雅”。文言佳句的“雅”,是白話譯解很難做到的。而且今譯、解讀,是與時(shí)俱進(jìn)、常讀常新的學(xué)術(shù)課題,也是生生不息的人生課題。本書今譯盡力做到簡(jiǎn)明精要,解讀緊扣原文,不多引申,直接目的是為了更系統(tǒng)更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)《論語(yǔ)》文本的整體內(nèi)容和思想。重讀雖然尊重傳世《論語(yǔ)》文本的整體性,但不認(rèn)同某些學(xué)者的觀點(diǎn),認(rèn)為《論語(yǔ)》的所有篇章和順序,都是存在嚴(yán)格的不可更動(dòng)的邏輯關(guān)系的,只認(rèn)為《論語(yǔ)》包含的思想是可以整體認(rèn)識(shí)解讀的。這就是本書的《論語(yǔ)》整體認(rèn)識(shí)觀。有必要再說(shuō)明的是,認(rèn)識(shí)《論語(yǔ)》文本的整體思想,最終目的是更系統(tǒng)、更全面、更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)孔子及其弟子傳承和發(fā)展的博大精深的“為人”(修身養(yǎng)性)、“為政”(治國(guó)安民)的整體思想,為改良人性、改良社會(huì)、改良政治、改良世界,提供具有傳統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)又具有新的補(bǔ)益的精神產(chǎn)品。
2022年1月12日初稿
5月20日修訂
劉廣安,云南師宗人,法學(xué)博士,中國(guó)政法大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師。北京大學(xué)法學(xué)院兼職教授,華東政法大學(xué)法律史研究中心客座教授。1983年北京大學(xué)法律學(xué)系本科畢業(yè)后,進(jìn)入中國(guó)政法大學(xué)攻讀法制史專業(yè)研究生,相繼于1986年獲法學(xué)碩士學(xué)位、1989年獲法學(xué)博士學(xué)位。博士畢業(yè)后,留校任教至今,1998年被聘為教授。已出版專著《清代民族立法研究》《中華法系的再認(rèn)識(shí)》《中國(guó)法律思想簡(jiǎn)史》《中國(guó)古代法律體系新論》《口述法史》等,主持課題并合著《中國(guó)法制史學(xué)的發(fā)展》《中國(guó)古代民族自治研究》《晚清法制改革的規(guī)律性探索》《清代法律體系辨析》《中國(guó)傳統(tǒng)刑法:發(fā)展線索、生成方式與變通適用》等。
前言 001
第一章 仁
一、仁是大同天下的理想道德 003
二、仁是治國(guó)安民的崇高道德 008
三、仁是社會(huì)交往的典范道德 025
四、仁是個(gè)人修身的根本道德 041
第二章 孝
一、孝是血緣天賦道德 062
二、孝是家族核心道德 065
三、孝是社會(huì)普遍道德 068
四、孝是國(guó)家基礎(chǔ)道德 071
五、孝是做人首善道德 078
第三章 德
一、德與個(gè)人 085
二、德與社交 091
三、德與從政 096
四、德與治國(guó) 099
第四章 禮
一、禮與個(gè)人道德的踐行 111
二、禮與家庭道德的踐行 117
三、禮與社會(huì)道德的踐行 121
四、禮與從政道德的踐行 131
五、禮與治國(guó)道德的踐行 139
第五章 君子
一、君子的個(gè)人道德 154
二、君子的家庭道德 164
三、君子的社交道德 167
四、君子的從政道德 185
五、君子的治國(guó)道德 199
第六章 為學(xué)之道
一、為學(xué)階段 215
二、交友助學(xué) 217
三、擇師學(xué)習(xí) 222
四、分科學(xué)習(xí) 224
五、啟發(fā)學(xué)習(xí) 226
六、重復(fù)學(xué)習(xí)………………………………………………………………………………228
第七章 名言名篇
一、名言 231
二、名篇 243
附錄一 東齋辭書目錄 248
附錄二 東齋《論語(yǔ)》圖書目錄 260
后記 269
“君子”概念在《論語(yǔ)》中107次直接談到,很多章中都間接談到!墩撜Z(yǔ)》中沒(méi)有君子的抽象概念或定義。君子的含義體現(xiàn)在具體的日常的言行描述中,體現(xiàn)在與仁、孝、德、禮、忠、恕、信、義等道德準(zhǔn)則的論述中,體現(xiàn)在為政治國(guó)理想的討論中,也體現(xiàn)在與小人的對(duì)照評(píng)論中。小人有時(shí)指道德品質(zhì)低劣的人,作貶義評(píng)價(jià)用;有時(shí)指一般的人平常的人,作中性評(píng)價(jià)用。
君子在《論語(yǔ)》中的具體含義要根據(jù)上下文語(yǔ)境確定,有時(shí)指道德修養(yǎng)良好的人,有時(shí)指權(quán)高位重的人。從政治國(guó)的君子,有時(shí)指高級(jí)官員,有時(shí)指諸侯國(guó)君或天子!墩撜Z(yǔ)》中君子概念的內(nèi)涵,從孔子主張道德治世的思想看,可以說(shuō),君子是道德典范?鬃诱f(shuō)的圣人、仁人,是理想中的人物,現(xiàn)實(shí)中極少見到。君子則是現(xiàn)實(shí)中的人,經(jīng)過(guò)努力就可以做到的人!墩撜Z(yǔ)》中的孔子,視圣人、仁人為具有理想道德品質(zhì)的人物,視君子為具有現(xiàn)實(shí)道德品質(zhì)的人物,常自勉共勉成為君子?鬃诱劸訌恼馈⒅螄(guó)之道,也表現(xiàn)出想當(dāng)政治導(dǎo)師、當(dāng)君王導(dǎo)師的意愿。這對(duì)后世儒生當(dāng)?shù)弁鯉煹睦硐,有深刻的影響?君子概念一直得到沿用,其道德典范的含義得到歷代傳承,對(duì)華人子孫人格的塑造,品質(zhì)的培養(yǎng),有著深刻的正面影響。
貫穿《論語(yǔ)》全文的主題是談做人的道理。做人要做道德品質(zhì)優(yōu)良的君子,不要做道德品質(zhì)低劣的小人。在日常生活中做君子是“為人”(立身處世),在國(guó)家事務(wù)中做君子是“為政”(治國(guó)安民)。“為人”“為政”就是要實(shí)現(xiàn)君子之道,即建立君子的準(zhǔn)則,實(shí)現(xiàn)君子的理想!墩撜Z(yǔ)》從開篇談君子好學(xué)、友善、寬容的“為人”之道,到終篇談君子“尊五美,屏四惡”的“為政”之道,君子之道是統(tǒng)領(lǐng)《論語(yǔ)》思想的主題之一。重讀《論語(yǔ)》,認(rèn)識(shí)君子的概念和內(nèi)容,具有兩方面的意義。一是反思君子治世、道德治世的政治傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng);二是總結(jié)君子治世、道德治世,在塑造人格、培養(yǎng)賢才方面的思想價(jià)值和理論價(jià)值。
下面緊扣《論語(yǔ)》文本,對(duì)君子的概念和主要內(nèi)容,從五個(gè)方面作出詳細(xì)的今譯、解讀。
一、君子的個(gè)人道德
二、君子的家庭道德
三、君子的社交道德
四、君子的從政道德
五、君子的治國(guó)道德