本書將從兩個篇章來開展，第一篇章為理論篇，主要全面總結(jié)國內(nèi)外創(chuàng)造思維的內(nèi)涵、理論、結(jié)構(gòu)、政策、項目、培養(yǎng)路徑、測量工具，探討創(chuàng)造性思維之于學前兒童的價值。第二篇章為實踐篇，主要是將編寫團隊近年來在幼兒園開展的學前兒童創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的過程和成果，包括培養(yǎng)模式、方法、實施方案、案例、分析、結(jié)果討論等方面進行全面的介紹。