本書與《海浪》《影子》, 并稱蘇西·李的“邊界”三部曲。本書利用圖書的中縫, 將書中的世界分隔成左右兩邊, 兩個一模一樣的小女孩隔著中縫在左右兩邊, 做著對稱的動作, 并逐漸融合, 然后又逐漸分開, 產(chǎn)生了分歧, 最后, 左頁的小女孩推了右頁的小女孩一下, 隨后右頁被打破, 這時我們才發(fā)現(xiàn), 右頁原來是一面鏡子。本書將圖書的中縫作為創(chuàng)意的核心, 極具創(chuàng)新和想象力。鏡子作為映照自我、反映對稱世界的道具, 具有極為深刻的心理學(xué)意義。人通過鏡子認(rèn)識自己、塑造自己, 同時也通過鏡子認(rèn)識他者、學(xué)習(xí)與他者相處。法國著名精神分析學(xué)家拉康將孩子通過鏡子認(rèn)知自己的這個階段稱為鏡像階段, 而本書也是對這個階段的一個非常好的隱喻。