本書屬于高校思想政治教育方面的著作, 全書共設(shè)計(jì)有七章, 即, 中國傳統(tǒng)育人思想的沿革、課程思政教育理念正當(dāng)時(shí)、高校思想政治教育基礎(chǔ)理論、高校課程思政和思政課程同向同行、課程思政背景下高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、課程思政背景下高校思想政治教育考核體系建設(shè)、課程思政背景下高校思想政治教育制度體系建設(shè)、課程思政背景下高校思想政治教育評(píng)價(jià)體系建設(shè)。
第一章 回望歷史:中國傳統(tǒng)育人思想
第一節(jié) 春秋戰(zhàn)國時(shí)期的育人思想
第二節(jié) 漢代的育人思想
第三節(jié) 魏晉南北朝時(shí)期的育人思想
第四節(jié) 唐代的育人思想
第五節(jié) 宋元時(shí)期的育人思想
第六節(jié) 明清時(shí)期的育人思想
第七節(jié) 民國時(shí)期的育人思想
第二章 教育新路:課程思政教育理念
第一節(jié) 課程思政的內(nèi)涵與界定
第二節(jié) 課程思政的特點(diǎn)與要求
第三節(jié) 課程思政的構(gòu)成與內(nèi)容
第四節(jié) 課程思政的價(jià)值與意義
第三章 視域統(tǒng)攬:高校思想政治教育
第一節(jié) 高校思想政治教育的內(nèi)容與方法
第二節(jié) 高校思想政治教育的理念與原則
第三節(jié) 高校思想政治教育的主要途徑
第四節(jié) 高校思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)
第四章 協(xié)同推進(jìn):高校思政課程與課程思政
第一節(jié) 思政課程與課程思政的發(fā)展沿革
第二節(jié) 思政課程與課程思政的價(jià)值契合
第三節(jié) 思政課程與課程思政的辯證統(tǒng)一
第五章 課程思政背景下高校思想政治教育隱性課程開發(fā)
第一節(jié) 高校思想政治教育新視野——隱性課程
第二節(jié) 高校思想政治教育隱性課程的影響機(jī)制
第三節(jié) 高校思想政治教育隱性課程資源開發(fā)與利用的原則
第四節(jié) 高校思想政治教育隱性課程資源開發(fā)與利用的措施
第六章 課程思政背景下高校思想政治教育實(shí)踐課程設(shè)計(jì)——以“馬克思主義基本原理”為例
第一節(jié) “馬克思主義基本原理”實(shí)踐課程教學(xué)目的與要求
第二節(jié) “馬克思主義基本原理”實(shí)踐課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則
第三節(jié) “馬克思主義基本原理”實(shí)踐課程設(shè)計(jì)的主要教學(xué)主題
第四節(jié) “馬克思主義基本原理”實(shí)踐課程設(shè)計(jì)的主要教學(xué)模式
第七章 課程思政背景下高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)考核體系建設(shè)
第一節(jié) 構(gòu)建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)考核體系的意義
第二節(jié) 構(gòu)建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)考核體系應(yīng)堅(jiān)持的基本原則
第三節(jié) 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)考核體系的重點(diǎn)內(nèi)容
第四節(jié) 構(gòu)建和完善思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)考核體系
第八章 新時(shí)代高校思想政治教育的開拓與創(chuàng)新
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)——占領(lǐng)新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)繁榮主陣地
第二節(jié) 數(shù)據(jù)支撐——實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校精準(zhǔn)化思想政治教育
第三節(jié) 媒體融合——構(gòu)建新時(shí)代高!按笏颊钡母窬
參考文獻(xiàn)