本書為中小學(xué)教學(xué)論文集, 系統(tǒng)介紹“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”這一新的教研樣態(tài)。內(nèi)容共分引言、課題研究、典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)部分, 主要闡述了縣域中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”發(fā)展背景、緣起與建設(shè)、實(shí)踐與作用的研究, 收錄了縣域中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”建設(shè)的實(shí)踐研究報(bào)告及其典型案例, 以及互聯(lián)網(wǎng)背景下開(kāi)展課題研究和信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)。本書具有理論的系統(tǒng)性、案例的鮮活性。
引
問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)
縣域中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”發(fā)展背景/郭麗宏/002
縣域中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”的緣起與建設(shè)/郭麗宏/003
縣域中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”的實(shí)踐與作用/郭麗宏/005
課題研究
學(xué)非探其花,要自拔其根
《縣域中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”建設(shè)的實(shí)踐研究》課題
開(kāi)題報(bào)告/仇清梅/008
《縣域中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”建設(shè)的實(shí)踐研究》課題
中期報(bào)告/仇清梅/018
《縣域小學(xué)語(yǔ)文“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科聯(lián)盟”行動(dòng)研究》中期報(bào)告/李娜/026
《縣域小學(xué)語(yǔ)文“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科聯(lián)盟”行動(dòng)研究》研究報(bào)告/李娜/031
典型案例
操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器
“135”教研運(yùn)行模式助力區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升/仇清梅李娜/054
區(qū)域課程社區(qū)“一托N”建設(shè)與應(yīng)用實(shí)效/吳常青張晨/0
教育云平臺(tái)支持下的名師工作室建設(shè)與實(shí)踐應(yīng)用/周麗華吳常青/073
用“數(shù)據(jù)慧眼”重塑有效課堂的樣子/馬海燕/082
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”助推學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng)教育/牛偉嶸馬建英/091
創(chuàng)客教育為“雙減”背景下的課后服務(wù)注入新活力/馬文強(qiáng)康瑞芳/09
實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)”教育構(gòu)建智慧課堂/張棟殷志強(qiáng)/108
“互聯(lián)網(wǎng)+鏡子伙伴”有效助力學(xué)生成長(zhǎng)/桂文軍/116
教學(xué)設(shè)計(jì)
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行
基于“微能力”提升的教學(xué)設(shè)計(jì)/蔣歡歡/122
《教育文化事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)/122
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)/129
《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)/135
《新文化運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)/141
《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)/148
基于“數(shù)字教材”的教學(xué)設(shè)計(jì)/王繼玉/155
《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)/155
《升》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)/1
《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)/171
《坐井觀天》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)/184
《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)/191
基于“專遞課堂”的教學(xué)設(shè)計(jì)/王艷芳/198
《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)/198
《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)/9
《我的心兒怦怦跳》教學(xué)設(shè)計(jì)/218
《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)/226
《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)/236
基于教學(xué)行為分析的教學(xué)設(shè)計(jì)/馬海燕/247
《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計(jì)/247
《人物描寫一組》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)/255
《憶讀書》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)/263
《青蛙寫詩(shī)》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)/270
《金色的草地》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)/278
基于“教學(xué)助手應(yīng)用”的教學(xué)設(shè)計(jì)/馬小嵐/286
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)/286
《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)/295
《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)/302
《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)/313
《西門豹治鄴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)/321
后記/327