本書按照以學生為中心、學習成果為導向、促進自主學習思路進行開發(fā)設計，弱化教學材料的特征，強化學習資料的功能，通過本書引領，構建深度學習管理體系。將企業(yè)崗位（群）任職要求、職業(yè)技能標準要求等作為教材主體內(nèi)容，將職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、勞模精神、勞動精神、工匠精神有機融合到教材中，實現(xiàn)理論與實踐教學融通、課程與職業(yè)技能等級證書融通、能力培養(yǎng)與工作崗位融通。
與傳統(tǒng)教材相比，本書是一種全新的學習材料，它能幫助學生更好地了解現(xiàn)在和未來的工作及其要求。通過學習，可以使學生掌握汽車動力與驅動系統(tǒng)工作領域、汽車轉向懸架與制動安全系統(tǒng)工作領域中重要的、典型的工作任務所需的技術技能，增強學生的職業(yè)素養(yǎng)與社會責任感，促進學生的綜合能力發(fā)展，使學生有可能在短時間內(nèi)成為合格的汽車動力與驅動系統(tǒng)領域、汽車轉向懸架與制動安全系統(tǒng)領域的技術能手。
在內(nèi)容方面，本書將汽車底盤電控系統(tǒng)構造原理等知識技能的傳授與綜合素養(yǎng)的提升有機融為一體，注重實踐技能與勞模勞動精神相結合、職業(yè)素養(yǎng)與工匠精神相結合、基礎知識與先進技術相結合，為讀者構筑持續(xù)發(fā)展的知識與技能平臺。
本書由天津職業(yè)大學王新、李晶華任主編，天津職業(yè)大學李昊、李小龍任副主編，具體編寫分工如下：王新負責學習任務2 至學習任務5 的編寫；李晶華負責學習任務11 的編寫；李小龍負責學習任務1 的編寫；李昊負責學習任務6 至學習任務10的編寫。此外，全書內(nèi)容、形式等方面的改進與優(yōu)化、職業(yè)技能點的提煉與完善、立德樹人融入點的改進與完善等方面由天津職業(yè)大學、天津交通職業(yè)學院、天津機電職業(yè)技術學院等院校的專家共同完成（見下表）。

姓名 職稱 所屬單位 承擔任務

成起強 副教授 天津市職業(yè)大學 教材形式的改進與優(yōu)化
于文濤 講師 天津市職業(yè)大學 教材形式的改進與優(yōu)化
陳娟 助教 天津市職業(yè)大學 立德樹人融入點的改進與完善
賈啟陽 副教授 天津交通職業(yè)學院 教材任務中職業(yè)技能點的提煉與完善
張士濤 講師 天津機電職業(yè)技術學院 教材任務中職業(yè)技能點的提煉與完善
官海兵 教授 江西交通職業(yè)技術學院 教材內(nèi)容的改進與優(yōu)化
李丕毅 副教授 上海交通職業(yè)技術學院 教材內(nèi)容的改進與優(yōu)化
文愛民 教授 南京交通職業(yè)技術學院 教材內(nèi)容的改進與優(yōu)化
王毅 教授 貴州交通職業(yè)技術學院 教材形式的改進與優(yōu)化
黃艷玲 副教授 遼寧省交通高等�？茖W校 立德樹人融入點的改進與完善
陳清 副教授 四川交通職業(yè)技術學院 立德樹人融入點的改進與完善

由于作者水平有限，書中難免有疏漏和不妥之處，敬請廣大讀者批評指正。
編 者
2023 年1 月