在學(xué)術(shù)關(guān)注的同時，美國各州先后建立了農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站，并在此基礎(chǔ)上建立了州的農(nóng)學(xué)院”。在農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)站和農(nóng)學(xué)院校的努力下，首先使用農(nóng)業(yè)技術(shù)手段，研究解決各州的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題。一些改良農(nóng)業(yè)的措施，包括育種、施肥、農(nóng)業(yè)機(jī)械的應(yīng)用，獲得了一定的增產(chǎn)效果。產(chǎn)量提高了，增產(chǎn)后農(nóng)民的收入?yún)s并沒有較多的增加，生活也沒有顯著的改善。人們又開始考慮農(nóng)業(yè)的經(jīng)營管理問題，于是進(jìn)一步采取農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)手段加以改善。內(nèi)容如：限制農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和價格，鼓勵合作經(jīng)營，改善農(nóng)場組織管理等。但是農(nóng)民的收入和生活狀況依然沒有大的改觀，至此美國的有關(guān)管理部門和研究者開始看到農(nóng)村的問題不只是一個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題。農(nóng)村的組織與功能的失調(diào)是一個重要的因素，因此需要研究整個農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)的變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活的關(guān)系。由此對農(nóng)村問題的研究進(jìn)入了社會學(xué)研究時期，并最終形成了農(nóng)村社會學(xué)。
    三、農(nóng)村社會學(xué)的傳播與發(fā)展
    第二次世界大戰(zhàn)以后，起源于美國的農(nóng)村社會學(xué)在歐洲得到了長足的發(fā)展。這主要是由于戰(zhàn)后西歐各國的經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，農(nóng)村急需重建和發(fā)展，因此，這些國家希望能夠借助美國農(nóng)村社會的經(jīng)驗(yàn)來幫助指導(dǎo)“二戰(zhàn)”后歐洲鄉(xiāng)村的重建，農(nóng)村社會學(xué)在西歐有了用武之地。與此同時，美國的一些農(nóng)村社會學(xué)者也開始到歐洲開展農(nóng)村社會調(diào)查，以嘗試農(nóng)村社會學(xué)理論在歐洲的實(shí)際運(yùn)用。在其他方面，聯(lián)合國糧農(nóng)組織幫助西歐開展農(nóng)村社會學(xué)的教學(xué)研究等活動都促進(jìn)了歐洲農(nóng)村社會學(xué)的整體發(fā)展。1957年，歐洲農(nóng)村社會學(xué)工作協(xié)會成立，不久更名為歐洲農(nóng)村社會學(xué)學(xué)會，同時還創(chuàng)辦了《農(nóng)村社會學(xué)》雜志。1964年，該學(xué)會與美國農(nóng)村社會學(xué)學(xué)會聯(lián)合在法國舉行第一屆農(nóng)村社會學(xué)世界大會，1968年又在荷蘭舉行第二屆世界大會，與會的代表中有一大半是歐洲學(xué)者。此后，每四年召開一屆世界農(nóng)村社會學(xué)大會。與早期美國農(nóng)村社會學(xué)不同的是，西歐和北歐各國農(nóng)村社會學(xué)研究的貢獻(xiàn)主要在于理論而不在于應(yīng)用。