兒童成長(zhǎng)心理學(xué):兒童的人格形成及其培養(yǎng)(修訂版)
定 價(jià):36 元
- 作者:阿爾弗雷德·阿德勒
- 出版時(shí)間:2023/6/25
- ISBN:9787521635744
- 出 版 社:中國(guó)法制出版社
- 中圖法分類:G44
- 頁(yè)碼:248
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:32開(kāi)
在本書(shū)中,阿爾弗雷德·阿德勒結(jié)合自己多年來(lái)為兒童進(jìn)行心理咨詢與治療的經(jīng)歷,通過(guò)大量真實(shí)的案例,深入地剖析了問(wèn)題兒童產(chǎn)生的根源,涉及自卑情結(jié)、社會(huì)興趣、環(huán)境的變化、在家庭中的位置、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)等方面。阿德勒從個(gè)體心理學(xué)的視角出發(fā)批判了遺傳決定論的觀點(diǎn),認(rèn)為世界上沒(méi)有問(wèn)題兒童,只有缺少正確引導(dǎo)的“生活失敗者”!
阿德勒在本書(shū)中提出的觀點(diǎn)和建議有助于父母和教師理解孩子的行為,引導(dǎo)孩子形成健全的人格。
個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人、人本主義心理學(xué)先驅(qū)、現(xiàn)代自我心理學(xué)之父阿德勒的兒童教育之書(shū)
帶你領(lǐng)略兒童的內(nèi)心世界,讀懂兒童人格發(fā)展的深層邏輯,解開(kāi)兒童教育的核心問(wèn)題
父母與教師的必讀書(shū)目
真正好的教育,應(yīng)當(dāng)包含理解、愛(ài)與尊重,而這一切都要基于對(duì)兒童心理的準(zhǔn)確把握。
阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler,1870—1937),奧地利精神病學(xué)家。個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人,人本主義心理學(xué)先驅(qū),現(xiàn)代自我心理學(xué)之父,與弗洛伊德、榮格并稱為古典精神分析的三大代表人物。他是弗洛伊德的學(xué)生之一,但也是精神分析學(xué)派內(nèi)部一個(gè)反對(duì)弗洛伊德的心理學(xué)體系的心理學(xué)家。 劉建金,廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)比較文化研究博士,研究方向?yàn)橹形鞯赖挛幕容^,特別是中西道德心理學(xué)的比較研究。曾在美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校訪學(xué),現(xiàn)工作于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)院。
第一章?引?言
人格的統(tǒng)一性
第三章 追求卓越及其教育意義
第四章 引導(dǎo)追求卓越的努力
第五章 自卑情結(jié)
第六章 兒童的發(fā)展:預(yù)防自卑情結(jié)
第七章 社會(huì)情感及其發(fā)展的障礙
第八章 兒童在家庭中的位置:情境與補(bǔ)償心理
第九章 作為準(zhǔn)備性測(cè)試的新情境
第十章 學(xué)校里的兒童
第十一章 外部環(huán)境的影響
第十二章 青春期和性教育
第十三章 教育的失誤
第十四章 對(duì)父母的教育
附錄I 個(gè)體心理學(xué)問(wèn)卷調(diào)查
附錄II 五個(gè)案例及其分析