為了增進(jìn)社區(qū)教育保障體系的知識(shí)積累和促進(jìn)現(xiàn)代化社區(qū)教育保障事業(yè)的發(fā)展，本書(shū)從學(xué)理層面與實(shí)踐層面對(duì)我國(guó)社區(qū)教育保障進(jìn)行了探索性研究。社區(qū)教育保障植根于教育公平的思想理念，教育公平思想具有普適性、社會(huì)性和時(shí)代性的特征，這決定了社區(qū)教育保障需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷滿(mǎn)足社區(qū)居民日益增長(zhǎng)的多樣化社區(qū)教育服務(wù)需求。根據(jù)學(xué)界已有成果與實(shí)踐探索，本書(shū)將社區(qū)教育保障分為勞動(dòng)技能教育保障、公民素質(zhì)教育保障、社區(qū)家庭教育保障、社區(qū)文化教育保障和社區(qū)特殊人群教育保障五個(gè)具體領(lǐng)域，進(jìn)而對(duì)以上具體領(lǐng)域展開(kāi)詳盡論述和案例研究，深入探索每個(gè)領(lǐng)域社區(qū)教育保障的基本內(nèi)容、開(kāi)展形式、發(fā)展困境與優(yōu)化路徑。最后，本書(shū)探討了現(xiàn)代化社區(qū)教育保障體系構(gòu)建的供給主體、政策工具、發(fā)展困境與建構(gòu)路徑。