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少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，青年興則民族興。青少年是祖國的未來，是現(xiàn)代化建設(shè)

事業(yè)的主力軍，青少年的身心健康狀況不僅關(guān)系到個(gè)人的健康成長，更關(guān)系到

國家民族的興衰。黨和政府高度重視青少年體育和青少年的健康成長。

黨的十八大首次提出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書

記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班

人。體育是五育的重要組成部分，黨的十九大報(bào)告提出：我國社會主要矛盾

已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

人民健康是生活美好的重要基礎(chǔ)，提高全民族的健康素質(zhì)，青少年是關(guān)鍵，沒

有青少年的健康，難有全民的健康。黨的二十大報(bào)告提出：廣泛開展全民健

身活動，加強(qiáng)青少年體育工作，促進(jìn)群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)

體育強(qiáng)國。

無論是立德樹人，或是五育并舉，抑或是健康中國和體育強(qiáng)國建設(shè)，青少

年都是重點(diǎn)關(guān)注人群，都是重要組成部分，其健康成長都是人才培養(yǎng)的終極目

標(biāo)。但是，目前我國青少年體質(zhì)健康整體狀況和青少年體育發(fā)展不容樂觀，在

青少年體質(zhì)健康素養(yǎng)、競技體育后備體育人才培養(yǎng)、學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展等領(lǐng)

域仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。

因此，該書敏銳地抓住這一時(shí)代命題和現(xiàn)實(shí)難題，選擇了站在社會動力運(yùn)

行機(jī)制的視角，探討如何從體育參與的方式來解決這一難題，研究意義不言而

喻。該書專注青少年體育參與的動力嬗變與機(jī)制構(gòu)建，通過分析動力愿景、窘

境和勝景，以期構(gòu)建出科學(xué)合理的、符合實(shí)際情況的青少年體育參與動力機(jī)制

理論框架，從而可以進(jìn)一步豐富和完善青少年體育參與的理論體系，為我國青

少年體育的發(fā)展提供有益的借鑒；同時(shí)，探討青少年體育參與動力機(jī)制的良性

運(yùn)行，可以嘗試性地為解決青少年體育參與不足的問題提供借鑒，進(jìn)而提升青

少年的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

誠然，該書還存在一些有待改進(jìn)之處，如可以將青少年體育參與放在更宏

觀的社會大系統(tǒng)中去探討，用更全面的社會運(yùn)行機(jī)制理論去解釋該問題。可喜

的是，該書選擇社會運(yùn)行機(jī)制理論中重要的動力機(jī)制理論，針對該問題展開了

卓有成效的探索，后續(xù)可以針對青少年體育參與整合機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、控制機(jī)

制、保障機(jī)制等進(jìn)一步深入研究。

授之以魚，不如授之以漁。我期望也堅(jiān)信，高泳必將以本書出版為契機(jī)，

未來不斷增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究中漁的本領(lǐng)。在未來的學(xué)者生涯中，不忘學(xué)術(shù)求

真初心，牢記學(xué)術(shù)創(chuàng)新使命。不管外部環(huán)境如何變化，始終保持獨(dú)立思考的

風(fēng)范，力求千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)，產(chǎn)出更多的高質(zhì)量學(xué)術(shù)

成果。

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