本書闡釋了普通高校大學生綜合國防素質(zhì)概念的邏輯線索與時代價值，構建了大學生綜合國防素質(zhì)的理論模型，基于該理論模型編制了大學生綜合國防素質(zhì)量表、開展了相關實證測量研究；同時，著眼大學生軍事理論教學中的現(xiàn)實矛盾，構建了軍事理論課體驗式教學的情感模式，并以大學生綜合國防素質(zhì)量表為工具開展了相關教學實驗研究。