前 言PREFACE

近年來(lái)，全球能源危機(jī)不斷加劇，新能源汽車作為未來(lái)主要交通工具，提高關(guān)鍵維修技

術(shù)尤為重要。本書(shū)以故障診斷為主線，對(duì)新能源汽車各大系統(tǒng)的常見(jiàn)故障進(jìn)行深入分析，以

提升學(xué)生對(duì)新能源汽車的維修技能。

黨的二十大報(bào)告指出：辦好人民滿意的教育。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么

人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育

方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本書(shū)

在編寫(xiě)過(guò)程中堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以學(xué)生的全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，融“知識(shí)學(xué)

習(xí)、技能提升、素質(zhì)培育”于一體，嚴(yán)格落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。同時(shí)堅(jiān)決貫徹教學(xué)改革的

有關(guān)精神，嚴(yán)格落實(shí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力體現(xiàn)以下特色。

1. 打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課

程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，

發(fā)展職業(yè)能力。

2. 課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，以行動(dòng)為導(dǎo)向、基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)方

法進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生針對(duì)新能源汽車的動(dòng)力蓄電池系統(tǒng)、電機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、充電

系統(tǒng)、電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、整車控制系統(tǒng)、電動(dòng)真空助力制動(dòng)系統(tǒng)的典型故障進(jìn)

行診斷，提高學(xué)生綜合故障診斷能力。

學(xué)生通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，能夠描述出新能源汽車動(dòng)力蓄電池系統(tǒng)、電機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、充電

系統(tǒng)、電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、整車控制系統(tǒng)、電動(dòng)真空助力制動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作

原理，能正確選擇并使用常用故障檢測(cè)工具，能通過(guò)各系統(tǒng)故障現(xiàn)象分析故障原因，能通過(guò)

故障原因排除故障，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意

識(shí)，樹(shù)立學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和吃苦耐勞精神及企業(yè)6S 管理意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意

識(shí)及創(chuàng)新精神。

本書(shū)由楊小榮任主編，何國(guó)俊、朱亮亮任副主編，張皓東、張珍奇、張國(guó)強(qiáng)參加編寫(xiě)。

其中，項(xiàng)目二、四、八由楊小榮編寫(xiě)，項(xiàng)目一由張國(guó)強(qiáng)編寫(xiě)，項(xiàng)目三由張皓東編寫(xiě)，項(xiàng)目五

由何國(guó)俊編寫(xiě)，項(xiàng)目六由朱亮亮編寫(xiě)，項(xiàng)目七由張珍奇編寫(xiě)。

本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中參考了大量的文獻(xiàn)資料，謹(jǐn)在此向相關(guān)作者表示感謝。由于編者水平

有限，書(shū)中不妥之處在所難免，懇請(qǐng)廣大讀者和專家批評(píng)、指正。

編 者