《供應(yīng)鏈管理(第3版)》針對相關(guān)專家的意見,分析物流管理專業(yè)課程設(shè)置和課程內(nèi)容情況,本著循序漸進(jìn)、由易到難的原則,設(shè)計了六個項目:認(rèn)知供應(yīng)鏈管理、掌握供應(yīng)鏈管理的方法、構(gòu)建合理的供應(yīng)鏈、樹立全局供應(yīng)鏈的理念、樹立供應(yīng)鏈風(fēng)險管理與績效評價意識、把握新形勢下的供應(yīng)鏈管理。
該教材的主要特色列舉如下。
1.融入課程思政并推進(jìn)物流管理“1 + X”職業(yè)技能等級認(rèn)證培訓(xùn)。
2.配套多媒體資源,包括文字、視頻、圖片等多種表現(xiàn)形式。
3.業(yè)務(wù)流程導(dǎo)向。
4.任務(wù)引領(lǐng)。
5.校企合作。
6.遵循理論夠用原則。
7.直觀性。
該教材編寫組聚集了大量行業(yè)和企業(yè)專家,對第三方物流企業(yè)、生產(chǎn)制造型企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)和批發(fā)零售企業(yè)的特點和生產(chǎn)運(yùn)作進(jìn)行分析,按照行為導(dǎo)向教學(xué)的需要精心總結(jié)提煉,編寫了適合于當(dāng)前高職物流管理專業(yè)學(xué)生需要的“教、學(xué)、做”一體化教材。該教材通過從易到難構(gòu)建項目,把理論和實踐融入其中,增強(qiáng)了教材的易讀性、可學(xué)性。該教材自 2009年開始開發(fā)建設(shè),擁有豐富的數(shù)字化資源。
本教材是國家示范院校建設(shè)項目的物流管理專業(yè)課程改革的重點建設(shè)課程和中國特色高水平高職專業(yè)群建設(shè)的重點建設(shè)專業(yè)課程的成果之一。本教材被確定為“‘十二五’‘十三五’‘十四五’職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”,目前修訂第3版。
本教材編寫組聚集了大量行業(yè)和企業(yè)專家,對第三方物流企業(yè)、生產(chǎn)制造型企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)和批發(fā)零售企業(yè)的特點和生產(chǎn)運(yùn)作進(jìn)行分析,按照行為導(dǎo)向教學(xué)的需要精心總結(jié)提煉,編寫了適合于當(dāng)前高職物流管理專業(yè)學(xué)生需要的“教、學(xué)、做”一體化教材。本教材自2009年開始開發(fā)建設(shè),擁有豐富的數(shù)字化資源。
本教材的主要內(nèi)容:針對相關(guān)專家的意見,分析物流管理專業(yè)課程設(shè)置和課程內(nèi)容情況,本著循序漸進(jìn)、 由易到難的原則設(shè)計了6個項目,分別為認(rèn)知供應(yīng)鏈管理、掌握供應(yīng)鏈管理的方法、構(gòu)建合理的供應(yīng)鏈、樹立全局供應(yīng)鏈的理念、樹立供應(yīng)鏈風(fēng)險管理與績效評價意識、把握新形勢下的供應(yīng)鏈管理。
本教材的主要特色列舉如下。
1融入課程思政并推進(jìn)物流管理“1+X”職業(yè)技能等級認(rèn)證培訓(xùn)。通過視頻案例等多種形式的線上資源融入相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生知道供應(yīng)鏈安全對國家的重要性。
2本教材配套多媒體資源,包括文字、視頻、圖片等多種表現(xiàn)形式。多媒體資源可以通過二維碼時時閱讀、時時更新,還可以下載到計算機(jī)或者手機(jī),實現(xiàn)脫網(wǎng)閱讀。
3業(yè)務(wù)流程導(dǎo)向。本教材本著有利于學(xué)生發(fā)展的原則,優(yōu)化課程內(nèi)容、強(qiáng)化服務(wù)功能、滿足發(fā)展需要,進(jìn)行了基于物流和電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程的企業(yè)供應(yīng)鏈的設(shè)計與優(yōu)化。通過對本教材的學(xué)習(xí),學(xué)生可以清楚地知道在供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)崗位上的操作步驟和規(guī)程,使學(xué)生想學(xué)、 能學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
4任務(wù)引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)生的接受能力,以工作任務(wù)為主線,把教學(xué)內(nèi)容結(jié)合貫穿在教師精心設(shè)計確立的工作任務(wù)中。通過若干個實際工作任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù),加強(qiáng)學(xué)生對供應(yīng)鏈進(jìn)行設(shè)計、優(yōu)化、評價的能力,培養(yǎng)學(xué)生對信息進(jìn)行收集、判斷、篩選、整理、傳輸?shù)哪芰。所有任?wù)情境的設(shè)計都盡量涵括教學(xué)目標(biāo)的知識點, 構(gòu)建了完整的教學(xué)內(nèi)容布局。
5校企合作。在充分了解用人單位對各類崗位所要求的管理能力和操作能力的基礎(chǔ)上,邀請了行業(yè)和企業(yè)一線專業(yè)人士對教材內(nèi)容和架構(gòu)進(jìn)行審議,保證教學(xué)項目的設(shè)計貼近社會、貼近生活、貼近學(xué)生,圍繞職業(yè)能力的形成和工作任務(wù)的需要來設(shè)計,強(qiáng)調(diào)知識服務(wù)于項目,不求理論的系統(tǒng)性,只求內(nèi)容的實用性、針對性和先進(jìn)性。
6理論夠用原則。根據(jù)企業(yè)用人的需求和企業(yè)對物流管理崗位的具體要求,將課程進(jìn)行重新整合,去除課程之間的重復(fù),引入行業(yè)發(fā)展前沿的知識,以分析和解決問題為出發(fā)點序化知識,形成實際工作業(yè)務(wù)流程。
7直觀性。本書配備了大量的圖表,包括流程圖、實物圖等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中,對書中所描述的業(yè)務(wù)流程、抽象概念有直觀的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并拓寬其視野,同時也便于教師課堂教學(xué)使用,節(jié)約了教師大量的課前準(zhǔn)備時間。
本教材由黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院侯彥明教授任主編,負(fù)責(zé)項目一;黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院李鵬任第二主編,負(fù)責(zé)項目二;武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院周蓉任副主編,負(fù)責(zé)項目三;重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院馬建國任副主編,負(fù)責(zé)項目四;四川成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳英任副主編,負(fù)責(zé)項目五;吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院王秀繁任副主編,負(fù)責(zé)項目六;全書由侯彥明統(tǒng)稿。
本教材在編寫過程中,參閱了許多專家和學(xué)者的文獻(xiàn)資料, 得到了全國物流行業(yè)指導(dǎo)委員會和企業(yè)專家的幫助,在此向他們表示衷心的感謝。
教材使用者如果需要配套的多媒體資源,可以向以下郵箱發(fā)電子郵件索取下載地址。 郵箱: houyanming66@163com。
侯彥明,男,中共黨員,教授職稱,哈爾濱商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,現(xiàn)任黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長兼黨支部書記。全國物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員;中國物流標(biāo)準(zhǔn)化委員會倉儲分委會委員;黑龍江省通河縣經(jīng)濟(jì)顧問。曾先后兩次帶領(lǐng)經(jīng)管系通過國家教學(xué)評估工作,主持國家示范校專業(yè)建設(shè)并獲得驗收,主持悉尼協(xié)議(IEET)物流管理專業(yè)國際認(rèn)證并高分通過,主持省高水平院校物流商貿(mào)專業(yè)群建設(shè),主持國家雙高專業(yè)群專業(yè)建設(shè),主持產(chǎn)業(yè)學(xué)院、現(xiàn)代學(xué)徒制和課程思政建設(shè)。發(fā)表論文30余篇,其中核心期刊6篇,4大檢索4篇;主編7部教材,其中“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材2種,“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材1種;主持省部級科研12項;省級教學(xué)成果獎2項。組織成立哈爾濱市倉儲與配送協(xié)會并任執(zhí)行會長;擔(dān)任省政府兩屆農(nóng)產(chǎn)品營銷大賽現(xiàn)場專家組組長。為省農(nóng)委、省農(nóng)墾總局等培訓(xùn)各類人才3000余人;為市政府撰寫的提案納入政府工作報告。
目錄
項目一認(rèn)知供應(yīng)鏈管理
任務(wù)一你知道供應(yīng)鏈嗎
任務(wù)二怎樣實施供應(yīng)鏈管理
項目二掌握供應(yīng)鏈管理的方法
任務(wù)一快速反應(yīng)
任務(wù)二有效客戶反應(yīng)
任務(wù)三基于活動的成本核算管理方法——作業(yè)成本法
項目三構(gòu)建合理的供應(yīng)鏈
任務(wù)一學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈設(shè)計
任務(wù)二選擇供應(yīng)鏈合作伙伴
任務(wù)三設(shè)計供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)
任務(wù)四供應(yīng)鏈的優(yōu)化
項目四樹立全局供應(yīng)鏈的理念
任務(wù)一掌握“牛鞭效應(yīng)”原理
任務(wù)二供應(yīng)鏈環(huán)境下的采購管理
任務(wù)三供應(yīng)鏈環(huán)境下的庫存管理
項目五樹立供應(yīng)鏈風(fēng)險管理與績效評價意識
任務(wù)一你知道如何樹立供應(yīng)鏈風(fēng)險管理嗎
任務(wù)二如何實施供應(yīng)鏈績效評價
項目六把握新形勢下的供應(yīng)鏈管理
任務(wù)一電子商務(wù)環(huán)境下的供應(yīng)鏈管理
任務(wù)二綠色供應(yīng)鏈管理
越來越多的跨國公司進(jìn)入中國,它們對中國的物流和供應(yīng)鏈服務(wù)提出了更多更高的要求,中國企業(yè)如何盡快地去適應(yīng)這種趨勢呢?
跨國公司在把中國變成世界工廠的同時也把全球供應(yīng)鏈帶到了中國,在中國企業(yè)中,尤其來料加工的企業(yè)是被動加入跨國公司全球供應(yīng)鏈鏈條中去的,它們沒有主宰供應(yīng)鏈的能力。 跨國公司來到中國是為它們自身考慮,它們要降低成本、整合資源、加快資金流轉(zhuǎn)。跨國公司從它們自己的角度來考慮如何處理好物流和供應(yīng)鏈的問題,中國企業(yè)可借此學(xué)到更多的東西。