本書(shū)以通州區(qū)教師研修中心為例, 基于教研轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)踐、教師發(fā)展等相關(guān)理論基礎(chǔ), 全面梳理通州研修發(fā)展歷史及教師發(fā)展需求, 從高標(biāo)準(zhǔn)的研修體系需求定位、高效率的一體化融合研修機(jī)制、豐富完善的個(gè)性化教師研修課程體系、運(yùn)行保障系統(tǒng)等四個(gè)方面, 嘗試建立城市副中心的高質(zhì)量教師研修體系, 助推城市副中心教育的高質(zhì)量發(fā)展。本書(shū)對(duì)進(jìn)一步完善區(qū)域研修機(jī)構(gòu)的內(nèi)部治理、提升區(qū)域研修員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)區(qū)域教師研修的理論研究, 以此來(lái)促進(jìn)教師的持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展, 提升育人質(zhì)量, 推進(jìn)教師教育的高質(zhì)量發(fā)展, 具有重要價(jià)值。