本教材相對于同類教材具有三大特色：其一，教材內(nèi)容特色，即本教材內(nèi)容集法學基礎(chǔ)理論知識、法學核心素養(yǎng)、法學方法論、法律職業(yè)思維、法律職業(yè)倫理于一體，為全面實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、系統(tǒng)建構(gòu)法學知識體系、培養(yǎng)法律高階能力素質(zhì)提供保障。其二，教材體例特色，即本教材體例采取既聚焦立法學基本理論、基本命題、基本理論，以構(gòu)建學科核心知識、能力、素養(yǎng)體系，回應(yīng)立法學的學術(shù)傳統(tǒng)、學術(shù)風格、學術(shù)精髓；同時又聚焦立法學學術(shù)的時代前沿問題、前沿命題、前沿理論，回應(yīng)新時代立法實踐問題；立法理論與立法實踐緊密結(jié)合。其三，教材創(chuàng)新特色，即本教材編寫立志于政治性堅定恪守、思想性充分彰顯、科學性顯著增強、民族性特色鮮明、時代性深刻體現(xiàn)、系統(tǒng)性全面協(xié)調(diào)。力爭在國內(nèi)同類教材建設(shè)過程中脫穎而出、爭創(chuàng)名優(yōu)。
史鳳林，山西大學法學院教授，博士生導師；山西大學法學院教學指導委員會主任、法學學術(shù)委員會副主任，山西大學法學理論學科帶頭人，山西省法學會常務(wù)理事、法理學研究會會長，山西大學鄉(xiāng)村振興研究院法治與鄉(xiāng)村建設(shè)研究中心主任，山西省監(jiān)獄局執(zhí)法監(jiān)督員；山西省普法講師團成員，山西省高校教學名師、山西省高校師德楷模；獲山西省政府教學成果特等獎、二等獎等，山西省《法理學》省級精品課程主持人和第一主講人；主要研究領(lǐng)域為理論法學與法學教育。主持國家社會科學基金研究項目、教育部人文社會科學基金研究項目、山西省高等學校教改重點研究課題等十余項國家級和省部級研究項目；出版學術(shù)專著《法學教育的理念與實踐》等四部；主編《法理學》（法律出版社）等五部教材；在《行政法學研究》、《中國高等教育》、《中國司法鑒定》、《法學雜志》、《亞洲教育》、《山西大學學報》等國內(nèi)外期刊公開發(fā)表學術(shù)論文80余篇。
序言
緒論 立法學的基本問題
第一節(jié) 立法學的研究對象和范圍
一、立法學的研究對象
二、立法學研究對象范圍
第二節(jié) 立法學的學科性質(zhì)、地位與體系
一、立法學的學科性質(zhì)
二、立法學的學科地位
三、立法學的學科體系
第三節(jié) 立法學的歷史發(fā)展
一、立法學的形成條件
二、立法學的演變過程
三、立法學的發(fā)展趨勢
第四節(jié) 立法學的研究價值和意義
一、立法學研究的學術(shù)價值
二、立法學研究的學術(shù)意義
第五節(jié) 立法學的研究方法特色
一、立法學的比較分析方法論
二、立法學的規(guī)范實證分析方法
三、立法學的社會實證分析方法
四、立法學的價值分析方法
五、立法學研究新方法(系統(tǒng)論方法、大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù))
第一章 立法的原理
第一節(jié) 立法的概念、特點和分類
一、立法概念
第二節(jié) 立法的本質(zhì)與功能和作用
一、立法的本質(zhì)
二、立法的功能和作用
第三節(jié) 立法的指導思想與基本原則
一、立法的指導思想
二、立法的基本原則
第四節(jié) 立法的理論基礎(chǔ)與實踐價值
一、立法的理論基礎(chǔ)
二、立法的實踐價值
第二章 立法制度
第一節(jié) 立法體制
一、世界立法體制的概述
二、我國立法體制
三、我國立法體制特點
……
第三章 立法技術(shù)
第四章 立法過程
第五章 國家立法實踐
第六章 中國地方立法的實踐
第七章 區(qū)域協(xié)同立法實踐
參考文獻
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