改革開放以來，教育學(xué)研究乘著改革的東風(fēng)飛速發(fā)展，如今已四十年有余。本書以元研究為徑路取向，以科學(xué)計量學(xué)和大數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，選取教育學(xué)研究的部分領(lǐng)域與指標(biāo)為例，主要包括總體發(fā)展情況、高等教育、研究生教育、學(xué)前教育、特殊教育、實證研究知識生產(chǎn)、學(xué)術(shù)承繼性等領(lǐng)域或指標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，對我國教育學(xué)研究的成長軌跡進行回顧、反思與展望，希望拋磚引玉，引起學(xué)界對教育學(xué)研究這一元問題的更多關(guān)注與討論。