本書從聲樂教學基礎理論入手, 對現(xiàn)代聲樂教學中教師與學生的關系、演唱生理機能運轉、聲樂教學模式多元化等展開了探討分析; 并對現(xiàn)代音樂教育觀念及音樂教學的新思路也做了一定的研究。本書論述嚴謹, 結構合理, 條理清晰, 內(nèi)容豐富新穎, 具有前瞻性, 能夠為聲樂教學與音樂教育相關理論的深入研究提供借鑒。