前 言

國家財政的收入支出和金融相互間的關系，即為財政金融。財政與金融作為經(jīng)濟社會發(fā)展的兩大支柱，承擔著資源配置、收入分配和宏觀調(diào)控三大職能，二者協(xié)同是經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，是構建新發(fā)展格局的重要保障。建立現(xiàn)代財政金融體制，是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需要，是推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大任務，對于以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興具有重要意義。
教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告對“辦好人民滿意的教育”做出專門部署，凸顯了教育的基礎性、先導性、全局性地位，彰顯了以人民為中心發(fā)展教育的價值追求。為適應我國財政金融領域快速發(fā)展對人才的迫切需求，我們從實用的角度出發(fā)，理論聯(lián)系實際，組織教學經(jīng)驗豐富的教師，完成了本書的編寫。本書主要內(nèi)容包括：財政、財政收入、財政支出、國家預算、金融與貨幣、信用與利息、金融機構及業(yè)務、金融市場、貨幣供求、宏觀經(jīng)濟政策。
本書的主要特點有：
（1）堅定中國特色財政金融發(fā)展道路，全面貫徹新發(fā)展理念。本書在編寫過程中，通過知識講述，全面彰顯財政金融工作的政治性、人民性。通過延伸閱讀模塊反映了黨的二十大報告提出的財政金融領域高質(zhì)量發(fā)展主題，例如：加強財政政策和貨幣政策協(xié)調(diào)配合；健全現(xiàn)代預算制度，優(yōu)化稅制結構，完善財政轉移支付體系；深化財政科技經(jīng)費分配使用機制改革，激發(fā)創(chuàng)新活力；完善支持綠色發(fā)展的財稅、金融、投資、價格政策和標準體系；加大稅收、社會保障、轉移支付等的調(diào)節(jié)力度；完善個人所得稅制度；深化金融體制改革，建設現(xiàn)代中央銀行制度，加強和完善現(xiàn)代金融監(jiān)管；健全資本市場功能，提高直接融資比重等。
（2）堅持立德樹人，將鑄魂育人落到實處。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，結合課程實際和育人要求，融入“愛國情懷”“職業(yè)操守”“誠實守信”“法治意識”“民族自信”“工匠精神”“嚴謹求真”等方面的內(nèi)容，把社會主義核心價值觀融入課程教學、人才培養(yǎng)全過程，發(fā)揮財政金融領域蘊含的鑄魂育人功能，滿足學生成長發(fā)展需求。
（3）內(nèi)容新穎，語言簡潔生動。本書運用通俗易懂的語言，輔以貼近生活的典型案例，讓學生在學習財政金融理論的同時，能夠對財政金融現(xiàn)象進行理解和分析，激發(fā)學生學習的積極性，增強學習的趣味性。本書緊跟財政金融形勢的變化，對近期發(fā)生的熱點問題，進行了適當?shù)氖崂砗涂偨Y，實現(xiàn)學習與應用的相互結合、相互促進。
（4）適應職業(yè)教育發(fā)展，以職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)為重點。本書在編寫過程中以履行崗位職責所需要的知識適度夠用為基本原則，強調(diào)學生在學習過程中的主導地位，核心目標是使學生具備從事對應職業(yè)所必需的職業(yè)能力與素養(yǎng)。在體例結構上以案例為引導，揭示重點素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容，在正文中有針對性地插入延伸閱讀、小資料等欄目，便于學生深刻理解和靈活掌握，提高學生學習的自主性和積極性。通過討論與提升欄目進行素質(zhì)拓展，復習思考題與技能實訓能夠有效提升學生職業(yè)能力。
本書由江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院張曉華教授主編，張衛(wèi)平教授主審，湯筱嫻老師擔任副主編，段洪俊、孫翊、歐楊老師參加編寫。編寫分工如下：張曉華編寫模塊二、模塊五、模塊八、模塊九，湯筱嫻編寫模塊三、模塊四，段洪俊編寫模塊七，孫翊編寫模塊一、模塊十，歐楊編寫模塊六。
本書配有電子課件、習題答案、試卷及答案、課程標準等教師用配套教學資源，凡使用本書的教師均可登錄機械工業(yè)出版社教育服務網(wǎng)www.cmpedu.com下載。咨詢可致電：010-88379375，服務QQ：945379158。
在編寫的過程中，我們借鑒了國內(nèi)外有關的文獻資料、論著和教材，引用了相關研究成果，并得到財政金融行業(yè)資深人士的具體指點和幫助，在此，我們表示最誠摯的感謝。同時也感謝機械工業(yè)出版社對我們的大力支持和幫助！由于時間及資料所限，加之編者水平有限和工作中可能的疏漏，本書難免存在不足和不當之處，懇請專家、讀者批評指正。
編　者