前言
本書第1版為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，第2版是在此基礎上，為深入落實國務院《國家職業(yè)教育改革實施方案》（即“職教20條”）、《職業(yè)院校教材管理辦法》、黨的二十大報告等一系列文件精神，本著精益求精的原則，以進一步提升教材質(zhì)量為目的編寫的。同時，編寫了《機械制圖習題集》第2版，與本書配套使用。
一、本版修訂的主要內(nèi)容
1）按國家標準規(guī)定編寫中職教科書。2022年3月1日開始實施的強制性國家標準《兒童青少年學習用品近視防控衛(wèi)生要求》（GB 40070—2021），將中等職業(yè)學校教科書列入其適用范圍。本版修訂嚴格執(zhí)行標準規(guī)定，擴大了教材版本（大16開），增大了正文和圖中文字的字號，適當增大了插圖幅面，有利于保護中職學生的視力。
2）增加素質(zhì)教育內(nèi)容。為扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材，落實立德樹人根本任務，在每章末添加“素養(yǎng)提升”環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教材鑄魂育人的功能。
3）充分考慮中職學生的知識基礎和學習特點。在編寫過程中，融入了編者豐富的教學實踐和寫作經(jīng)驗，教材富有新意，特色鮮明：語言簡明，通俗易讀：以例代理、以圖代理，比較適合中職教育的特點；以體為主、從體入手、形象直觀，更貼近工程實際。
4）更新國家標準。凡在2022年10月前頒布實施的國家標準，全部在本書和配套習題集中予以貫徹，充分體現(xiàn)了本書的先進性。
5）進一步豐富數(shù)字化教學資源。對本書及配套習題集的教學資源做了較大改動。
① 增設微課。對教材中不易理解的一些例題或圖例，配置了101個三維實體模型。調(diào)整了二維碼內(nèi)容，將其改為97節(jié)微課。通過掃描教材中的二維碼，學生即可看到微課的內(nèi)容，有利于學生預習和理解課堂上講授的內(nèi)容，使二維碼成為助學工具。
② 修改教學軟件。根據(jù)任課教師的建議，重新制作了《機械制圖教學軟件》，更改了字體，加大了字號，閱讀起來更清晰。
③ 為配套習題集配置三種形式的習題答案。為方便教與學，為習題集配置以下三種答案：
a�苯處焸湔n用習題答案。為便于教師備課，提供一整套PDF格式的習題答案。
b�苯處熤v解習題用答案。根據(jù)不同題型，將所有習題的答案，處理成單獨答案、包含解題步驟的答案、增加配置（三維模型、軸測圖、動畫演示共計157個）等多種形式，按章節(jié)鏈接在教學軟件中，教師在課堂教學中可隨機打開某一道題的答案，結(jié)合三維模型進行講解、答疑。
c�睂W生參考用習題答案。習題集約包含365道題，每道題至少對應一個二維碼，共配有521個二維碼，其中156個為類似微課講解的二維碼（即一題雙碼）。二維碼交由任課教師掌控。教師可根據(jù)教學的實際狀況，將某道題的二維碼發(fā)送給任課班級的群或某個學生，學生掃描二維碼才可看到解題步驟或答案，以減輕學生的學擔。
二、豐富實用的配套資源
本書配套資源豐富、實用，包括兩個版本的教學軟件，即《（中職2版）機械制圖教學軟件（CAXA版）》和《（中職2版）機械制圖教學軟件（中望CAD版）》。由于中望機械CAD與AutoCAD全面兼容，使用AutoCAD的教師下載《（中職2版）機械制圖教學軟件（中望CAD版）》，即可無障礙使用；三種形式的習題答案；所有習題答案的二維碼；將《（中職2版）機械制圖教學軟件》PDF格式的全部內(nèi)容作為電子教案；兩套Word格式的模擬試卷、試卷答案及評分標準。教學軟件是助教工具，免費提供給任課教師使用。教學軟件是根據(jù)講課思路設計的，其內(nèi)容與本書無縫對接，完全可以替代教學模型和掛圖，徹底摒棄傳統(tǒng)的教學模式，大大提高講課效率和教學效果。教學軟件具備以下主要功能：
1）“死圖”變“活圖”。將書中的平面圖形，按1∶1的比例建立精確的三維實體模型。通過eDrawings公共平臺，可實現(xiàn)三維實體模型不同角度的觀看，六個基本視圖和軸測圖之間的轉(zhuǎn)換，三維實體模型的剖切，三維實體模型和線條圖之間的轉(zhuǎn)換，裝配體的爆炸、裝配、運動仿真、透明顯示等功能，將本書中的“死圖”變成了可由人工控制的“活圖”。
2）調(diào)用繪圖軟件邊講邊畫，實現(xiàn)師生互動。對本書中需要講解的例題，已預先鏈接在教學軟件中。任課教師可根據(jù)自己的實際情況，選擇不同版本的教學軟件，可邊講、邊畫，進行正確與錯誤的對比分析等，在課堂上實現(xiàn)師生互動，讓學生在課堂活動中探索，在課堂活動中感悟，激發(fā)學生的學習熱情。
3）講解習題。所有題目全部配有參考答案，采用多種形式，按章鏈接在教學軟件中，任課教師可在課堂上任選某道題進行講解、答疑，可大大減輕任課教師的教學負擔。
4）直接調(diào)閱教材附錄。將教材中的附錄按項分解，分別鏈接在教學軟件的相關(guān)部位，任課教師可直觀地帶領學生查閱教材附錄。
本書由胡建生教授任主編并統(tǒng)稿。參加編寫的有：胡建生（編寫緒論、第一章、第二章、第三章、第四章）、周福靜（編寫第五章、第六章）、白雪清（編寫第七章、第八章及附錄）�！叮ㄖ新�2版）機械制圖教學軟件》由胡建生、白雪清、周福靜設計制作。
本書由史彥敏教授主審。參加審稿的還有王春華副教授、汪正俊副教授、劉勝永副教授。參加審稿的各位專家對書稿提出了許多寶貴的修改意見和建議，在此，對各位專家表示衷心的感謝。
歡迎任課教師和讀者批評指正，并將意見或建議反饋給我們（主編QQ：1075185975；責任編輯QQ：945686378）。

編者