黨的二十大報(bào)告提出“加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才。”為了落實(shí)職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的戰(zhàn)略規(guī)劃，本書根據(jù)高職高�！半姍C(jī)與電氣控制技術(shù)”課程教學(xué)要求，結(jié)合高職高專教育的特點(diǎn)和編者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參考電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)編寫而成。
本書以“職業(yè)技能和工程應(yīng)用能力培養(yǎng)”為出發(fā)點(diǎn)，采用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的理實(shí)一體化內(nèi)容體系，并力求突出以下特點(diǎn)。
1）融職業(yè)素養(yǎng)、安全用電和規(guī)范操作等思政元素于任務(wù)實(shí)施過程中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生工匠素養(yǎng)。
2）融理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練于一體，知識(shí)點(diǎn)融于項(xiàng)目任務(wù)中，輕松實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”，更易于理解知識(shí)要領(lǐng)，并提高動(dòng)手能力。
3）融電工基本操作技能于典型控制電路安裝調(diào)試過程中，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，滲透職業(yè)規(guī)范、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新意識(shí)，為實(shí)際崗位任務(wù)設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)操作奠定基礎(chǔ)。
4）配套動(dòng)畫和視頻等多媒體資源，實(shí)現(xiàn)“紙質(zhì)教材+數(shù)字資源”的完美結(jié)合，體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)一體化教育理念。
全書共6個(gè)項(xiàng)目、19個(gè)典型工作任務(wù)。每個(gè)任務(wù)采用“學(xué)習(xí)任務(wù)單→任務(wù)引入→知識(shí)學(xué)習(xí)→任務(wù)實(shí)施→任務(wù)評(píng)價(jià)”的邏輯編寫體例，任務(wù)設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生技能和工程應(yīng)用能力培養(yǎng)，按照任務(wù)實(shí)施的需求組織教學(xué)內(nèi)容，一些任務(wù)中適當(dāng)增設(shè)了“任務(wù)拓展”環(huán)節(jié)，使相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練更具有針對(duì)性和開放性。
本書由北京電子科技職業(yè)學(xué)院劉玉娟任主編（編寫項(xiàng)目2、項(xiàng)目3）、邱利軍任副主編（編寫項(xiàng)目1、項(xiàng)目6），參加編寫的有北京電子科技職業(yè)學(xué)院錢鴻雄（編寫項(xiàng)目4、項(xiàng)目5部分內(nèi)容）、張?zhí)烨妫ň帉戫?xiàng)目5部分內(nèi)容）。全書由劉玉娟統(tǒng)稿，由企業(yè)工程師鄒偉負(fù)責(zé)全書技術(shù)把關(guān)工作，由北京電子科技職業(yè)學(xué)院黃敦華教授主審。劉玉娟、張?zhí)烨婧颓窭�軍制作書中配套教學(xué)資源。
在本書編寫過程中查閱和參考了眾多文獻(xiàn)資料，在此，編者對(duì)所列參考文獻(xiàn)中的所有作者表示衷心的感謝。由于編者水平有限，書中難免有不足和疏漏之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

編　者