本書緊緊圍繞黨的二十大提出的“為黨育人、為國育才”，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)更多適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的新思想、新要求。堅持以崗位群需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為重點，以體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特點的真實項目為載體，設(shè)計本書的教學(xué)內(nèi)容和考核體系。通過“一體化”的教學(xué)模式，突出職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，用畢業(yè)生服務(wù)企業(yè)反饋為標尺衡量課程目標是否達標。
本書在編寫過程中充分考慮高職院校及技工院校學(xué)生的特點，著力突出教材的實踐性，注重對學(xué)生進行分層次培養(yǎng)，本書系統(tǒng)地介紹了數(shù)控機床電氣故障的診斷與維修方法，總結(jié)了教學(xué)過程中和企業(yè)維修中的實用經(jīng)驗，所介紹的內(nèi)容通俗易懂，圖示一目了然，并以生產(chǎn)中實際遇到的案例作為實訓(xùn)的重點操作內(nèi)容，使學(xué)生通過本書的學(xué)習，得以快速地掌握數(shù)控機床電氣故障診斷與維修的實用技能。
本書編寫模式新穎、呈現(xiàn)形式多樣，立足于學(xué)生實際，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習；全書配有網(wǎng)絡(luò)課程資源，特別適合在新時期的線上線下同步學(xué)習。同時，在編寫過程中，將新技術(shù)、新知識、新工藝等內(nèi)容融入其中，具有一定的前瞻性和先進性。
本書在內(nèi)容上以項目式教學(xué)為主，實現(xiàn)了理論知識和實踐知識的有機結(jié)合，達到“教中做、做中學(xué)、學(xué)中練”的目標。
本書共分為7個項目，由山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院王燦運、吉翔任主編并負責統(tǒng)稿，山東大學(xué)的劉逢時、山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院的宋玉慶任副主編；參加編寫的還有山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院的楊建峰、德州學(xué)院劉世達、山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院的宋明學(xué)和孫斌。其中王燦運編寫項目1，吉翔編寫項目2、項目6，楊建峰、劉世達編寫項目3，劉逢時編寫項目4，宋玉慶編寫項目5，宋明學(xué)、孫斌編寫項目7。本書作為校企合作教材，山東棟梁科技設(shè)備有限公司制造中心總經(jīng)理王亮亮對本書的項目編寫及實訓(xùn)內(nèi)容都提出了很多建設(shè)性的建議，在此表示衷心的感謝。
由于編者水平有限，經(jīng)驗不足，書中難免存在錯誤和缺點，懇請廣大讀者批評指正。