《義務(wù)教育語文課程標準》（2022年版）提出以六大學(xué)習(xí)任務(wù)群構(gòu)建語文課程內(nèi)容，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法、資源等要素進行整合的新要求。單元整體教學(xué)要求教師著眼于單元整體，樹立大語文觀，在學(xué)習(xí)目標的統(tǒng)領(lǐng)下，對單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動進行系統(tǒng)規(guī)劃、整合設(shè)計。

本書凝聚了作者近二十年對小學(xué)語文教育的理解與思考。本書以廣大小學(xué)語文教師對單元整體教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)實需求和困惑為出發(fā)點，以學(xué)習(xí)任務(wù)群為視角，以單元整體教學(xué)設(shè)計為對象，明確了小學(xué)語文六個學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)定位，闡釋了基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體教學(xué)設(shè)計的具體路徑，并給出了單元整體教學(xué)設(shè)計范例，不僅為教師以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計提供了參考，也對小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的路徑進行了深入探索。