隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的蓬勃發(fā)展，信息技術(shù)得到了極大的普及與應(yīng)用，在人文社科領(lǐng)域，定量研究越來(lái)越受到普遍重視。2014年，得克薩斯大學(xué)的藝術(shù)史學(xué)家Maximilian Schich在Science上發(fā)表了Quantitative social science. A network framework of cultural history，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)收集了兩千多年以來(lái)歷史上15萬(wàn)西方文化名人的遷徙信息，通過(guò)數(shù)據(jù)分析與計(jì)算研究文化史的網(wǎng)絡(luò)框架；美國(guó)雜志撰稿作家Ben Blatt出版了Nabokov�餾 Favorite Word Is Mauve一書(shū)，他用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，梳理了19世紀(jì)末到21世紀(jì)初1500部經(jīng)典著作，拆解出優(yōu)秀作品的寫(xiě)作規(guī)律；近年來(lái)，我國(guó)多家科研機(jī)構(gòu)建設(shè)了面向人文社科研究的數(shù)據(jù)平臺(tái)，為人文社科研究范式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型提供數(shù)據(jù)支撐。
2020年11月，發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，重磅啟動(dòng)新文科建設(shè)。在人文社科領(lǐng)域，應(yīng)用數(shù)據(jù)思維和數(shù)據(jù)科學(xué)方法進(jìn)行科研探索，已成為必然趨勢(shì)。新文科建設(shè)與人才培養(yǎng)要求針對(duì)人文社科領(lǐng)域的科研應(yīng)用需求，結(jié)合文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，融入現(xiàn)代信息技術(shù)賦能文科教育。因此，面向新文科學(xué)生的素養(yǎng)養(yǎng)成，應(yīng)該建設(shè)以數(shù)據(jù)思維為核心的教材體系，促進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的新文科研究范式發(fā)展，涵蓋數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)作等關(guān)鍵學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題，全面提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)、數(shù)字化勝任力和進(jìn)行交叉學(xué)科科研創(chuàng)新的關(guān)鍵能力。
本教材致力于深化新文科大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，培養(yǎng)具有形象思維、數(shù)據(jù)思維和編程思維的新文科人才，能夠在數(shù)字化時(shí)代更好地開(kāi)展人文社科領(lǐng)域的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新訓(xùn)練。
本教材以及與之對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)如下。
●了解計(jì)算思維和數(shù)據(jù)思維，理解數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)的基本概念，理解數(shù)據(jù)處理的過(guò)程和方法。
●能夠針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析與可視化。
●了解常用的數(shù)據(jù)管理方式，理解數(shù)據(jù)庫(kù)及關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念。
●能夠根據(jù)實(shí)際需求，利用MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。
●培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)據(jù)科學(xué)方法和數(shù)據(jù)思維進(jìn)行交叉學(xué)科科研探索，形成較強(qiáng)的形象思維、邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。
本教材分為理論與實(shí)驗(yàn)兩部分。理論部分涵蓋基本概念、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析與可視化、數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐及綜合應(yīng)用；實(shí)驗(yàn)部分針對(duì)各個(gè)章節(jié)的理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析與可視化、數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)據(jù)表的基本操作、數(shù)據(jù)查詢等實(shí)驗(yàn)。理論部分的各章簡(jiǎn)要介紹如下。
第1章 數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)思維概述介紹計(jì)算思維、數(shù)據(jù)思維、認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)以及大數(shù)據(jù)的基本概念，使讀者了解數(shù)據(jù)科學(xué)基本概念。
第2章 Excel數(shù)據(jù)處理從數(shù)據(jù)表應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理應(yīng)用以及數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計(jì)的方法三個(gè)方面，介紹Excel數(shù)據(jù)類(lèi)型，工作表創(chuàng)建及格式化，利用公式與函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析，以及排序、篩選、分類(lèi)匯總表、數(shù)據(jù)透視表等常用的數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計(jì)工具。通過(guò)不同場(chǎng)景實(shí)例的學(xué)習(xí)，讀者將掌握數(shù)據(jù)處理的基本方法和技巧。
第3章Excel數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)可視化圍繞數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)可視化的方法，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，介紹了模擬運(yùn)算表、單變量求解、移動(dòng)平均、指數(shù)平滑、回歸分析等數(shù)據(jù)分析方法，多種圖表的可視化方法以及可視化看板的制作。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讀者能夠掌握數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)知識(shí)以及常用的數(shù)據(jù)分析方法，并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化。
第4章數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)介紹數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)庫(kù)以及關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念和原理，使讀者了解常用的數(shù)據(jù)管理方式，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念。
第5章數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐以MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為例，詳細(xì)介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建，數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)、創(chuàng)建、更新與查詢方法，以及數(shù)據(jù)庫(kù)安全管理，通過(guò)大量實(shí)例的學(xué)習(xí)，讀者能夠掌握數(shù)據(jù)庫(kù)管理數(shù)據(jù)的基本方法和操作。
第6章調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)卷調(diào)查表案例，詳細(xì)介紹了調(diào)查問(wèn)卷的構(gòu)成、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、問(wèn)卷數(shù)據(jù)的錄入、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法以及問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，使讀者掌握從問(wèn)卷數(shù)據(jù)收集到問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以及最后完成調(diào)查報(bào)告的整個(gè)流程和方法。
本教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)全部來(lái)自華東師范大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院，他們多年來(lái)始終致力于大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育及相關(guān)研究，密切結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展及人才培養(yǎng)的需求，著眼于將智能信息技術(shù)與教育研究實(shí)踐進(jìn)行深度融合，在大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課、基礎(chǔ)教育改革等方面做出了眾多的探索與實(shí)踐。
本教材的編寫(xiě)始于2021年年初，經(jīng)過(guò)兩年的創(chuàng)作與不斷完善最終完成。在此，感謝清華大學(xué)出版社和全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)的支持，感謝為大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)力量的各位老師，特別感謝參與教材編寫(xiě)與審核的各位老師：王肅、俞琨、胡文心、劉艷、蔡建華。由于時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中疏漏及不足之處在所難免，敬請(qǐng)讀者海涵并不吝指正。

作者
2023年5月