2023年3月25日，一個平靜的周六傍晚，我在微信朋友圈刷到了一個不平靜的消息：某外網(wǎng)平臺爆料，ETS官方將于2023年4月12日對外召開發(fā)布會，正式宣告TOEFL考試將于2023年7月26日改革。
我將信將疑，但還是更偏向于相信。因?yàn)檫@個爆料者在2019年春天，也做了類似的預(yù)告，隨即被2019年8月1日起的TOEFL瘦身改革實(shí)錘印證。
2023年4月8日，我參加了新東方國際教育北京學(xué)校的春季擇校展，有幸被安排到展會的ETS展臺，協(xié)助ETS的工作人員，對前來咨詢ETS旗下考試信息的家長進(jìn)行答疑。
毫無疑問，很多家長在那個敏感的時(shí)間點(diǎn)，都在求證TOEFL改革消息的準(zhǔn)確性。我當(dāng)然也順便問了一下和我同一個展臺的ETS工作人員，這改革的消息是真的嗎？對方?jīng)]有確認(rèn)，也沒有否認(rèn)。
也是在那個展會上，我收到了一張ETS China某位老師贈送的，4月12日下午在北京瑰麗酒店進(jìn)行的2023年托福考試全新升級發(fā)布會的邀請函。我這才反應(yīng)過來，原來這個發(fā)布會還有現(xiàn)場版，真是滿滿的儀式感。
4月12日，我去了那個現(xiàn)場發(fā)布會，感受到了氣氛，收獲了真相：改革是真的，不用懷疑了。
這里面有個大家不知道的情況，從2020年3月底ETS開始推出TOEFL在家考以來，我和我的工作團(tuán)隊(duì)，因?yàn)楣ぷ髟�因，需要頻繁接觸這個在家考，給需要考試的學(xué)生提供考務(wù)細(xì)節(jié)咨詢。2021年，我們萌生了一個想法：組織學(xué)校內(nèi)部有實(shí)力考到TOEFL寫作單項(xiàng)30分的老師去參加考試，考后立即回憶出自己的獨(dú)立寫作文章，然后靜等ETS打分。如果幾天后出的分?jǐn)?shù)真的是30分，那么對應(yīng)的文章我們就收集起來，目的是為了整理成一本書。以當(dāng)時(shí)的視角看，市面上的TOEFL寫作書很多，多一本、少一本不那么有所謂。但我們認(rèn)為我們的這本書會很有亮點(diǎn)，因?yàn)樗�是被ETS評為滿分的范文，而不是我認(rèn)為是滿分的作文。
事實(shí)上，在2023年3月初，我們這本準(zhǔn)備出版的書，已經(jīng)完成了版權(quán)協(xié)議簽署、排版、校對等環(huán)節(jié)。如果沒有TOEFL改革的消息，這本書會在2023年5月份問世。
但TOEFL改革的消息打亂了我們原有的安排，也廢掉了市面上現(xiàn)有的幾乎所有針對TOEFL獨(dú)立寫作的范文參考資料。我看著出版社發(fā)來的排好版的精美PDF，有諸多不舍。轉(zhuǎn)念一想，在這個改革的檔口，圍繞改革后Academic Writing的素材十分有限，題目少、范文少、點(diǎn)評也少，對于那些明確在2023年7月26日之后才要考試的學(xué)生來講，備考材料太過單薄。如果我們把原本要出版的獨(dú)立寫作范文集，改寫成改革后Academic Writing的樣子，毫無疑問會給考生們在迷霧中指明一些方向，于是我開始重新組織老師們進(jìn)行文章的改寫工作。
TOEFL改革后，新增了Academic Writing，而取消了原來的獨(dú)立寫作。詞數(shù)從原來的300個起，變?yōu)楦母锖蟮?00個起。本質(zhì)上，ETS只需要考核原來1/3篇幅的內(nèi)容就可以判定一個考生的寫作水平，但從新的評分標(biāo)準(zhǔn)來看，對語言的能力要求沒有本質(zhì)改變。結(jié)合ETS官方提供的少量Academic Writing的樣題，我們對20篇來自考場內(nèi)還原的滿分或近滿分的獨(dú)立寫作范文進(jìn)行了改寫，力求貼近改革后學(xué)術(shù)寫作的樣子。讀者朋友們在閱讀時(shí)會發(fā)現(xiàn)，Part 2每個新托福Academic Writing題目的范文后面，都有一份成績單截圖。這些Academic Writing的范文，就是根據(jù)對應(yīng)作者回憶當(dāng)次滿分或近滿分的獨(dú)立寫作（改版前）文章的改寫。改寫過程中，不少參與者都花費(fèi)了不少精力，一度也很焦慮，怎么改都覺得還可以更好。并且我們邀請這20篇文章的作者，互相點(diǎn)評他人的文章，告訴讀者，這文章好在哪里，還有哪些美中不足。此外，我們還為文章提供了核心詞摘錄和參考譯文，希望讀者可以從中找到仿寫、創(chuàng)作的靈感，有朝一日到考場上也能收獲屬于自己的新寫作30分。
在本書的重新編寫過程中，除了對應(yīng)文章的原作者之外，我們團(tuán)隊(duì)中的張超群、喬明睿也給予了支持，對稿件進(jìn)行審閱，在這里表示感謝。張超群在北京新東方長期從事模考批改工作，見證了近年來幾次圍繞TOEFL考試的大大小小的改革。喬明睿也從事�？寂�改工作，入職新東方的時(shí)間不長，在2023年4月8日參加了一次TOEFL Essentials（TE）考試，寫作單項(xiàng)取得滿分（12分），所以
我們放心讓她做一部分改寫工作。了解TE這個考試的考生們都知道，改革后的TOEFL Academic Writing，就是TE寫作單項(xiàng)的一種題型。
本書幾經(jīng)校稿，也難免有疏漏之處，歡迎各位讀者批評指正。
最后，我想花些篇幅介紹一下本書的幾位原作者，是他們的綜合腦力智慧，促成了這本書的問世。

史禺，曾任新東方國際教育北京學(xué)校副校長，從事教學(xué)工作16年，先后參加過20次TOEFL考試，1次獲得口語滿分，多次獲得寫作單項(xiàng)滿分。

趙丹陽，TOEFL寫作、AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教師。托福111分（閱讀、寫作滿分），雅思8.5分，持有國家高中英語教學(xué)資格證書以及國際認(rèn)證非英語國家英語教學(xué)能力TKT證書（M1-M3滿分）。

劉仁謙，TOEFL寫作教師，香港理工大學(xué)同聲傳譯碩士，托福115分，寫作單項(xiàng)多次滿分。出版過的書籍包括《一本書改掉托福寫作頑疾》《一本書掃清SAT語法盲點(diǎn)》 。

蒙歡，美國哥倫比亞大學(xué)碩士，加拿大多倫多大學(xué)本科。托福116分，閱讀、寫作雙滿分。擅長培養(yǎng)學(xué)生的邏輯