我們?nèi)绾尾拍茏寽贤ㄗ兂闪α,讓陪伴更有質(zhì)量?孩子自律的根源在哪里?他們?yōu)槭裁磿ゲ?我們能否不打罵孩子還收獲好的教育效果?作者將就這些問題,以真實(shí)的事例和大家交流。本書的全部內(nèi)容來自作者作為一名家長在實(shí)踐中的思考,希望能幫助更多孩子激發(fā)學(xué)習(xí)自驅(qū)力,讓我們普通的家庭也能養(yǎng)育出聰慧的娃!
1800000粉絲的育兒賬號“科學(xué)小子欽”主理人 趙邈 力作
在陪伴中總結(jié)心得,在實(shí)踐中改良方法
發(fā)掘孩子不同潛能,和孩子一起終身成長
將孩子興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)動力
讓孩子學(xué)習(xí)像游戲一樣輕松
不打罵孩子還收獲更好的效果
“知子莫若父”這句話,古已有之。那么,真的是父親最了解自己的兒子嗎?事實(shí)證明:真正了解自己兒子的父親并不多見,特別是對兒子的幼年了解得甚少,這往往是人生的一段可憐的空白。
看了《喚醒孩子學(xué)習(xí)天賦》,我感慨尤深。作者趙邈是我的兒子,他幼年時,我只是喜歡他,卻較少陪伴他。對于他展現(xiàn)出來的藝術(shù)天賦,我并沒有重視,而是按著我的臆想,一味地要把他培養(yǎng)成政治經(jīng)濟(jì)人才,結(jié)果適得其反。走了十年彎路,他才進(jìn)入了他所熱愛的視聽藝術(shù)的范疇。
后來,趙邈有了孩子。我為這個初生的嬰兒取名:趙子欽。子欽從小就有自己的主見,在滿一周歲的時候,他在動畫片里看到喜歡的角色,就為自己取了小名:巴塔。
當(dāng)我的孩子也成了一名父親,我看到了他的成熟、他的付出。我欣慰地感覺到,他對于巴塔的教育,與我截然不同。他的基本思想是要陪伴孩子,無論再怎么忙,都要擠出時間陪伴。生命竟然是以這樣的方式輪回的,那些我這代人錯過的、不再重來的時光,仿佛在我的孩子身上得以踐行。
“實(shí)踐出真知”,陪伴就是一種育兒的實(shí)踐。孩子是天真、活潑、可愛的,不知不覺地,他們開始認(rèn)識這個世界,并且逐漸產(chǎn)生了自己的興趣與愛好。當(dāng)他們的愛好出現(xiàn)的時候,就是他們激發(fā)天賦的時候。這種天賦的激發(fā)就如同靈感一樣,幾乎稍縱即逝。作為父親,最好是發(fā)現(xiàn)了就不要放過,不要因為時過境遷而感到遺憾,只有知行合一才可能收獲圓滿。
趙邈基本做到了這一點(diǎn)。他在用音樂、舞蹈、體育、文學(xué)等試探后都不奏效的情況下,意外地發(fā)現(xiàn)巴塔對天體物理格外感興趣。他對網(wǎng)絡(luò)上科學(xué)家們的講解總是耐心地傾聽,并能根據(jù)自己的理解加以復(fù)述。
這時的巴塔四歲了,出于愛好,他主動去了解近代偉大的科學(xué)家,以及他們的發(fā)明創(chuàng)造。在內(nèi)容上,他逐漸地拓寬涉獵范圍,學(xué)習(xí)了一些物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識。巴塔的學(xué)習(xí)也促進(jìn)了他父親的學(xué)習(xí),這樣教學(xué)相長、循序漸進(jìn),形成了互相的陪伴,既加深了父子的感情,增添了人生的樂趣,也探索了孩子未來的成才之路。真是一舉多得、為所當(dāng)為啊!
當(dāng)我在寫這篇序言的時候,耳邊不時響起巴塔兩歲時說的一句話:“我從小就和爺爺在一起,爸爸陪陪我吧!蹦蔷褪且粋孩子對長輩的需求與愿望。人生的需求是什么?前進(jìn)的動力是什么?長輩的關(guān)愛,讓孩子有了天才的搖籃、人生的起點(diǎn)!
每個孩子都可能是“天才”,但是“生而同聲,長而異俗”,每個孩子又都有差別。我們應(yīng)該承認(rèn)主觀的發(fā)現(xiàn)與客觀的造就在孩子成長過程中的重要作用,對孩子的愛好及早發(fā)現(xiàn)、適當(dāng)引導(dǎo),剩下的就貴在堅持了。
這本書正如作者在書中所說的,是一本“梳理自省”的作品。希望每個父親都能持之以恒地陪伴孩子健康地成長,更希望這本書能拋磚引玉,讓更多的父親找到開啟孩子智慧的密碼,擁抱幸福陪伴的時光。愿我們的后代成人、成才,為國、為民建功立業(yè)。
趙邈
兒童電影導(dǎo)演
“中國廣播電視獎”“米蘭國際體育電影節(jié)金花環(huán)獎”獲得者,代表作《哥哥,誰帶你回家》。
愛思考的家長
180萬粉絲自媒體“科學(xué)小子欽”主理人,“小子欽”的父親。在陪伴中總結(jié)心得,在實(shí)踐中改良方法,和家長們一起,做好教育的踐行者。
第一章 發(fā)現(xiàn)孩子的天賦
一、為什么要及時發(fā)現(xiàn)孩子的天賦
二、了解孩子興趣是發(fā)現(xiàn)天賦的捷徑
三、興趣和天賦有何不同
四、如何識別和判斷孩子的天賦
第二章 開啟孩子的智慧
一、如何啟動孩子的智力
1、記憶的性質(zhì)
2、孩子的理解力
3、智力之外
二、如何開發(fā)孩子的思維
1、學(xué)什么、才有用
2、學(xué)會思考,擴(kuò)展思維
三、如何引領(lǐng)孩子的學(xué)習(xí)——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
四、如何讓孩子越玩越聰明
五、如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力
第三章 這樣和孩子相處,不會錯
一、信任是發(fā)展孩子天賦的基礎(chǔ)
1、相信孩子,相信自己
2、孩子的“光與電”
二、溝通是發(fā)展孩子天賦的根基
1、 溝通的層面
2、語言的溝通
3、交流式溝通
三、卡頓不是孩子天賦的缺陷
1、卡頓的原因
2、用天賦突破卡頓
四、磨蹭不是孩子天賦的阻礙
1、磨蹭的原因
2、用天賦趕走磨蹭
五、規(guī)矩讓孩子變成更好
六、自律給孩子真正的自由
1、什么是自律
2、如何建立自律
第四章 永遠(yuǎn)不忘愛孩子的初心
一、不要走錯方向
1、培“優(yōu)”是出路?
2、為什么學(xué)習(xí)?
3、天生的學(xué)習(xí)者
二、不要半途而廢
1、讓天賦推動自我教育
2、了不起的“后續(xù)”
3、學(xué)習(xí)的時空規(guī)劃
三、不要急功近利
四、不要墨守成規(guī)
1、孩子能不能接觸高深的學(xué)問
2、孩子如何接觸高深的學(xué)問
第五章 愛孩子也需要智慧
一、父母也需要成長與改變
二、父母愛孩子也需要智慧
1、覺悟了的感情
2、孩子的叛逆
三、父母應(yīng)避免滯后教育
四、父母應(yīng)提升陪伴質(zhì)量
五、父親的角色應(yīng)該這樣定位
六、我選擇做第三種父親
七、普通家庭也能培養(yǎng)高知的娃
尾聲
附錄
一、答網(wǎng)友問
二、子欽喜歡的音視頻
三、子欽喜歡的圖書