本書緊緊圍繞“思政課程”和教材體系建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)為核心，切實(shí)推動(dòng)教材體系內(nèi)容改革創(chuàng)新。本書結(jié)合應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科特點(diǎn)，將中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大現(xiàn)實(shí)案例融入課程教學(xué)，在課程建設(shè)中融入思政教育，推動(dòng)課程思政與思政課程相融合，從資深教授的視角，用客觀數(shù)據(jù)和鮮活事例，全面介紹了我國建國以來的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展事實(shí)，將思政教育融入學(xué)科，融入課程，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷和民族自豪感，從而培養(yǎng)“有品格覺悟，有專業(yè)本領(lǐng)，有健康身心”的“三有人才”。