本書是關于文創(chuàng)產品設計以及應用分析的圖書。本書從理論到實踐將該書的內容等進行了講述和分享,以完整清晰的敘事方式,呈現(xiàn)文創(chuàng)產品設計的各個知識點,具體包括文創(chuàng)產品設計的概述、文創(chuàng)產品設計的基本特征、文創(chuàng)產品設計的表現(xiàn)、主題性文創(chuàng)產品設計、文創(chuàng)產品設計的創(chuàng)作程序、文創(chuàng)產品設計案例解析、文創(chuàng)產品創(chuàng)意設計實踐等七個章節(jié)。本書內容立足于設計專業(yè)課程的改革與創(chuàng)新,從理論到實踐將該書的內容等進行了講述和分享,以完整清晰的敘事方式,呈現(xiàn)文創(chuàng)產品設計的各個知識點,具體包括文創(chuàng)產品設計的概述、文創(chuàng)產品設計的基本特征、文創(chuàng)產品設計的表現(xiàn)、主題性文創(chuàng)產品設計、文創(chuàng)產品設計的創(chuàng)作程序、文創(chuàng)產品設計案例解析、文創(chuàng)產品創(chuàng)意設計實踐等七個章節(jié)。本書針對商業(yè)案例、專業(yè)賽事選題案例,進行詳細解剖,以圖文并茂且簡單易懂的形式,為廣大讀者詳細解讀了文創(chuàng)產品設計的創(chuàng)作流程,充分調動讀者的學習興趣,為讀者以后的文創(chuàng)項目實踐提供參考依據。本書可作為藝術設計專業(yè)課程的教學用書,對文化創(chuàng)意產業(yè)從業(yè)者、文創(chuàng)產品設計愛好者等也有較高的參考價值。
本書有作者大量實踐案例創(chuàng)作過程及成果思考,結合課程思政構建,還有文創(chuàng)產品設計視頻和文創(chuàng)產品未來發(fā)展趨勢的總結,以及配套課程PPT都可以即刻關注二維碼查閱下載,本書適合作為普通高等院校藝術設計等專業(yè)教材,同時也對文創(chuàng)產品設計愛好者、從業(yè)者有較高的可讀性和參考價值。貫穿全流程設計:原型設計 色彩搭配 圖標設計 整體設計 交互設計 設計輸出 項目實戰(zhàn)。系統(tǒng)梳理摹客的內容,形成微課、教學課件、教學大綱、教學教案、課程思政案例、思政元素設計、課后練習,使之摹客平臺內容更加立體化的呈現(xiàn)于市場和用戶。視頻導學:所有案例配套高清微課視頻,掃碼可觀看 邊學邊練。提供教學課件、案例素材、源文件等優(yōu)質資源。充分利用高校智庫結合課程思政構建,以及文創(chuàng)產品設計的總結,以及配套課程PPT都可以形成二維碼,聯(lián)合摹客的用戶推廣模式,每一本書都附贈推廣碼,一書一碼,方便鏈接廣大的受眾對象后期對平臺的使用,增加摹客平臺的用戶活躍度和忠誠度。
前 言 近年來,文創(chuàng)產業(yè)在全球掀起熱潮并快速發(fā)展,已經成為很多國家經濟發(fā)展的支柱。中國文創(chuàng)產業(yè)雖起步較晚,但發(fā)展迅速,并受到來自政府、企業(yè)等多方面的重視。在這樣的環(huán)境下,國內高校設計學專業(yè)建設如火如荼,文創(chuàng)產品設計的專業(yè)熱度也得以提升。文創(chuàng)產品即文化創(chuàng)意產品,是指文化創(chuàng)意產業(yè)中產出的任何制品或制品的組合。文創(chuàng)產品設計其實就是一門傳播文化的設計語言。和其他的文創(chuàng)設計師一樣,本書編者也非常喜歡文化創(chuàng)意產品,并希望通過自己的努力,讓更多的人學習及了解到中國傳統(tǒng)文化,這也是編者編寫本書的初衷。通過本書,編者希望潛移默化地激活學生的創(chuàng)造性思維,解放學生的思想和視覺,讓文創(chuàng)產品設計從業(yè)者及愛好者少走一些彎路,找到努力的方向,也希望能夠為地方經濟建設盡綿薄之力。 全書共分為七章。章文創(chuàng)產品設計概述針對文創(chuàng)產品設計的定義、起源與發(fā)展、構成要素進行了整體的論述;第二章文創(chuàng)產品設計的基本特征分別介紹了文創(chuàng)產品設計的文化性與藝術性、地域性與民族性、紀念性與實用性、經濟性與時代性等特點;第三章文創(chuàng)產品設計的表現(xiàn)從功能性、趣味性、情境性、故事性、科技感等方面進行了敘述;第四章主題性文創(chuàng)產品設計論述了非遺文創(chuàng)產品設計、博物館文創(chuàng)產品設計、IP文創(chuàng)產品設計、旅游文創(chuàng)產品設計等內容;第五章文創(chuàng)產品設計的創(chuàng)作程序依次講述了設計主題確定、資料收集與整理、設計定位、設計深入、設計定稿等內容;第六章文創(chuàng)產品設計案例解析對赤兔迎祥瑞新年禮盒及系列文創(chuàng)設計、夢金園品牌系列文創(chuàng)設計、方帛之上漢繡系列文創(chuàng)設計等項目案例進行了解析;第七章文創(chuàng)產品創(chuàng)意設計實踐通過大量的實際案例,對本書相關理論進行了論證,并進行了相關訓練。全書行文既具有應用性又不失藝術性,同時有利于讀者學習和把握。 本書主編為武昌理工學院教師胡飛揚,其根據藝術設計類專業(yè)的特點及人才需要,將理論知識應用于實踐教學中,通過這種方式培養(yǎng)學生學習興趣及實踐動手能力,提升教學質量,以順應行業(yè)的發(fā)展及需求。本書包含了編者在教學中的經驗和體會,試圖尋求一些啟迪讀者智慧的良策,但由于水平有限,疏漏、不足之處在所難免,懇請讀者批評指正。書中選用了武昌理工學院部分學生的優(yōu)秀作品,在此向提供作品的同學們表示感謝;同時也特別感謝華中科技大學出版社彭中軍先生的大力支持。此外,本書在編寫過程中引用參閱了許多專家學者的著作資料,特此感謝,但由于時間關系未能一一列明,敬請諒解!
胡飛揚,男,武昌理工學院藝術學院專任教師,副教授,主要講授裝飾圖案、民間美術、平面廣告、包裝設計、創(chuàng)意快速表現(xiàn)等課程。作品《虎頭鞋圖案及包裝設計》獲得全國數(shù)字藝術設計大賽一等獎,指導學生獲得三等獎4項、優(yōu)秀獎2項。指導學生獲得第十一屆全國大學生廣告藝術設計大賽*三等獎。作品獲得2019年高校美術與設計大賽優(yōu)秀獎。指導學生參加大學生海洋文化創(chuàng)意大賽獲得優(yōu)秀獎1項,入圍獎4項。指導學生參加中南星設計比賽,獲得二等獎2項,三等獎2項。2015年9月-2018年6月,就讀于武漢紡織大學藝術設計學院,研究方向為視覺信息設計研究。2018年至今,工作于武昌理工學院藝術設計學院,現(xiàn)為視覺傳達設計系教師?蒲谐晒2016年12月,《滑縣木版年畫》包裝設計獲得國藝杯兩岸三地藝術設計大賽金獎。2017年5月,漢先生品牌茶包裝設計獲得第二屆環(huán)亞杯中日設計交流大賽金獎。2018年11月,非物質文化遺產虎頭鞋包裝設計獲得湖北省學院空間銀獎。論文《傳統(tǒng)元素在地產平面廣告設計中的應用研究》獲得2018屆中外美術文獻大賽提名獎。作品《虎頭鞋地方工藝包裝設計》獲得全國吉祥藝術設計大賽銅獎。2019年,受邀參加武漢長江之光海峽兩岸青年設計師邀請展,作品《愛在荊楚,編鐘樂曲》在群光廣場展覽。2019年,指導學生獲得第十一屆全國大學生廣告藝術設計大賽*三等獎。2019年7月,指導學生參加大學生海洋文化創(chuàng)意大賽獲得優(yōu)秀獎1項,入圍獎4項。
章 文創(chuàng)產品設計概述 /1
節(jié) 文創(chuàng)產品設計的定義 /2
第二節(jié) 文創(chuàng)產品設計的起源與發(fā)展 /3
第三節(jié) 文創(chuàng)產品設計的構成要素 /4
第二章 文創(chuàng)產品設計的基本特征 /7
節(jié) 文化性與藝術性 /8
第二節(jié) 地域性與民族性 /10
第三節(jié) 紀念性與實用性 /13
第四節(jié) 經濟性與時代性 /14
第三章 文創(chuàng)產品設計的表現(xiàn) /17
節(jié) 功能性設計 /18
第二節(jié) 趣味性設計 /19
第三節(jié) 情境性設計 /21
第四節(jié) 故事性設計 /22
第五節(jié) 科技感設計 /23
第四章 主題性文創(chuàng)產品設計 /25
節(jié) 非遺文創(chuàng)產品設計 /26
第二節(jié) 博物館文創(chuàng)產品設計 /31
第三節(jié) IP文創(chuàng)產品設計 /45
第四節(jié) 旅游文創(chuàng)產品設計 /54
第五章 文創(chuàng)產品設計的創(chuàng)作程序 /61
節(jié) 設計主題確定 /62
第二節(jié) 資料收集與整理 /64
第三節(jié) 設計定位 /64
第四節(jié) 設計深入 /66
第五節(jié) 設計定稿 /67
第六章 文創(chuàng)產品設計案例解析 /69
節(jié) 赤兔迎祥瑞新年禮盒及系列文創(chuàng)設計 /70
第二節(jié) 夢金園品牌系列文創(chuàng)設計 /93
第三節(jié) 方帛之上漢繡系列文創(chuàng)設計 /97
第七章 文創(chuàng)產品創(chuàng)意設計實踐 /107