目錄













第一章學(xué)前融合教育綜論
第一節(jié)核心概念之析
一、學(xué)前融合教育
二、學(xué)前特殊兒童
第二節(jié)重要價(jià)值之觀
一、人文價(jià)值
二、經(jīng)濟(jì)價(jià)值
第三節(jié)實(shí)施基礎(chǔ)之思
一、哲學(xué)基礎(chǔ)
二、心理學(xué)基礎(chǔ)
三、文化基礎(chǔ)


第二章國(guó)際視野下學(xué)前融合教育法規(guī)概覽及啟示
第一節(jié)聯(lián)合國(guó)頒布的法規(guī)概覽及啟示
一、聯(lián)合國(guó)教科文組織的法規(guī)見與析
二、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的公約見與析
第二節(jié)美國(guó)和英國(guó)頒布的法規(guī)概覽及啟示
一、美國(guó)相關(guān)法規(guī)的見與析
二、英國(guó)相關(guān)法規(guī)的見與析
第三節(jié)澳大利亞和日本頒布的法規(guī)概覽及啟示
一、澳大利亞相關(guān)法規(guī)的見與析
二、日本相關(guān)法規(guī)的見與析
第四節(jié)中國(guó)香港、臺(tái)灣地區(qū)發(fā)布的相關(guān)規(guī)定概覽及啟示
一、香港特別行政區(qū)相關(guān)規(guī)定的見與析
二、我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)相關(guān)規(guī)定的見與析


第三章國(guó)際視野下的學(xué)前融合教育模式
第一節(jié)美國(guó)的學(xué)前融合教育模式
一、模式概覽
二、啟發(fā)性思考
第二節(jié)英國(guó)的學(xué)前融合教育模式
一、模式概覽
二、啟發(fā)性思考
第三節(jié)德國(guó)的學(xué)前融合教育模式
一、模式概覽
二、啟發(fā)性思考
第四節(jié)瑞典的學(xué)前融合教育模式
一、模式概覽
二、啟發(fā)性思考
第五節(jié)日本的學(xué)前融合教育模式
一、模式概覽
二、啟發(fā)性思考


第四章學(xué)前融合教育理論探索
第一節(jié)對(duì)學(xué)前融合教育意義的分析
一、對(duì)普通幼兒的意義
二、對(duì)特殊幼兒的意義
第二節(jié)學(xué)前融合教育模式的建構(gòu)
一、醫(yī)教結(jié)合模式
二、幼兒園融合教育模式
第三節(jié)對(duì)學(xué)前融合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考
一、學(xué)前融合教育中的“環(huán)境”
二、學(xué)前融合教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)


第五章特殊幼兒立場(chǎng)的學(xué)前融合教育
第一節(jié)保教安置
一、保教安置的依據(jù)
二、保教安置的實(shí)施
第二節(jié)計(jì)劃與干預(yù)
一、個(gè)別化教育計(jì)劃
二、保教干預(yù)的模式
第三節(jié)幼小銜接的實(shí)施
一、幼小銜接特點(diǎn)
二、幼小銜接策略
三、入學(xué)適應(yīng)期的教育策略


第六章滲透活動(dòng)中的學(xué)前融合教育
第一節(jié)學(xué)前融合教育中活動(dòng)的價(jià)值
一、生活活動(dòng)的促進(jìn)價(jià)值
二、游戲活動(dòng)的促進(jìn)價(jià)值
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)價(jià)值
四、運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)價(jià)值
第二節(jié)融合活動(dòng)促進(jìn)特殊幼兒發(fā)展案例
一、特殊幼兒在學(xué)前融合活動(dòng)中面臨的挑戰(zhàn)
二、通過活動(dòng)促進(jìn)特殊幼兒發(fā)展的策略


第七章促進(jìn)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)前融合教育
第一節(jié)3~6歲兒童領(lǐng)域發(fā)展概述
一、五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)
二、幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展的意義
第二節(jié)特殊幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展策略
一、特殊幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)
二、促進(jìn)特殊幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展的案例


第八章與機(jī)構(gòu)合作實(shí)施學(xué)前融合教育
第一節(jié)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作
一、尋找相應(yīng)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)
二、醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)
第二節(jié)與康復(fù)機(jī)構(gòu)的合作
一、尋找相應(yīng)的康復(fù)機(jī)構(gòu)
二、康復(fù)機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)



附錄學(xué)前融合教育課程建構(gòu)與實(shí)踐案例

參考文獻(xiàn)