前言
供應鏈在當代社會和商業(yè)競爭中扮演著越來越重要的角色，供應鏈之間的競爭也是一場看不到硝煙的“戰(zhàn)爭”，供應鏈上的斷供、滯銷、停產(chǎn)等
不僅會危及企業(yè)，而且會破壞企業(yè)運營生態(tài)。供應鏈管理是宏觀經(jīng)濟與微觀經(jīng)濟都需要關心的問題，也是戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)術決策都需要把握的問題。供應鏈管理不僅包括產(chǎn)成品物流的管理，還包括對原材料供應鏈、備品備件的供應鏈、研發(fā)供應鏈、服務供應鏈等的管理。供應鏈管理不僅包括“線下”實物的供應鏈管理，還包括“線上”服務信息平臺的管理，還有數(shù)字化產(chǎn)品供應鏈管理。產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)業(yè)融合、戰(zhàn)略合作等戰(zhàn)略的實施必須考慮供應鏈管理。
近年來，“供應鏈管理”
在全球生產(chǎn)與運作管理學會年會的主旨發(fā)言及大會報告中可謂是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。在財經(jīng)新聞上，幾乎每天都閃現(xiàn)著與企業(yè)供應鏈關聯(lián)的好消息與壞消息。供應鏈管理發(fā)展的影響程度已經(jīng)超出了所有人的想象，供應鏈管理的重要性已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)界、學術界人士的共識。供應鏈管理在商學院課程體系中的地位日益上升。供應鏈管理教學與教材面臨著巨大挑戰(zhàn)，一方面是快速發(fā)展的現(xiàn)實世界的巨大需求，另一方面是供應鏈管理創(chuàng)新人才培育的不足。教學工作者必須運用新思維、新理念、新教材來迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)新人才培育模式，適應甚至引領未來現(xiàn)實世界的變革潮流。為此，編者編寫了本書。同傳統(tǒng)的供應鏈管理教材相比，本書具有以下特色：
（1）編排新穎，做到橫向、縱向結合。橫向方面，注重管理學科之間的聯(lián)系，突出該課程的核心內容。聯(lián)系生產(chǎn)與運作管理、管理科學等課程知識，將學生的思維帶入管理叢林，將運營管理、營銷管理理論知識融入供應鏈管理中，形成供應鏈管理問題的解決模式�？v向方面，從供應鏈理解、規(guī)劃、設計到重塑，從供應物流，到分銷物流，再到風險控制與社會責任，系統(tǒng)介紹了供應鏈管理的各部分內容。
（2）精選“一頁式”案例及其討論題，有利于師生開展協(xié)同教學與研究。通過案例與討論題的設計，在供應鏈管理的教學中，融合協(xié)同創(chuàng)新、合作學習模式，使學生作為主體來進行交互式學習，形成學生之間、師生之間相互學習、相互啟發(fā)的協(xié)同教學模式。
（3）知識內容新穎，做到既研究深入，反映前沿，增加必要的理論溯源，又符合中國企業(yè)實際。同時，參考國際供應鏈管理師認證（Certified Supply Chain Professional，CSCP）課程模塊來組織教學內容，體現(xiàn)國際化高級管理人才培育的知識體系。本書在數(shù)字化技術重塑供應鏈、供應鏈金融、供應商關系、供應鏈成本管理、聯(lián)合庫存、供應鏈網(wǎng)絡、社會責任、危機管理等各方面，充分展現(xiàn)了當前供應鏈管理發(fā)展的前沿成果，使教材更具先進性與前沿性。
本書第1章從開啟供應鏈管理開始，分別闡述了對供應鏈概念的理解、供應鏈管理的定義和供應鏈管理的全局觀。第2章對供應鏈如何規(guī)劃、設計展開論述。第3章從供應鏈變革的視角論述供應鏈的重塑與改進方法。第4~9章分別對供應鏈管理的重要活動展開詳細論述，包括管理采購與供應、管理供應商關系、管理供應鏈成本，管理供應鏈物流、管理供應鏈庫存與倉儲、管理供應鏈運輸及配送。第10章介紹供應鏈風險管理、危機管理、安全管理與應急計劃。第11章闡述了供應鏈管理的社會責任問題，內容包括供應鏈可持續(xù)、綠色、低碳發(fā)展的趨勢以及供應鏈管理教育認證。
本書第1、2、3、10、11章由楊建華編寫，第4~6章由王為人編寫，第7~9章由楊建華、王為人共同編寫，全書案例由王為人編寫，全書由楊建華統(tǒng)稿。
由于編者水平有限，本書難免會出現(xiàn)謬誤，懇請讀者不吝賜教。
編者