本書根據(jù)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》的基本要求，結(jié)合各參編學校長期教學改革實踐及編者多年教學經(jīng)驗，堅持落實立德樹人這一教育根本任務(wù)，對傳統(tǒng)的“工程材料”和“熱加工基礎(chǔ)”課程進行整合，突出教學內(nèi)容的先進性、實用性、應(yīng)用性和完整性，力求使基礎(chǔ)理論知識以必需、夠用為度，做到深入淺出，通俗易懂。

本書深入貫徹“二十大精神”入教材要求，在章節(jié)【實例導(dǎo)讀】中融入：“質(zhì)量強國”“制造強國”以及“社會主義核心價值觀、科學家精神、優(yōu)良學風”等相關(guān)案例；在課后拓展閱讀【榜樣的故事】系列中，展示大國工匠事跡風采，使專業(yè)教育和素質(zhì)培養(yǎng)并行，弘揚愛國主義精神、發(fā)揮榜樣的力量。

本書是高職高專和職業(yè)本科機電類專業(yè)通用教材，也可以供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。本書有以下特點：

1）“基本+特色”的體例結(jié)構(gòu)�！盎�本”就是內(nèi)容符合教學大綱規(guī)定的基本內(nèi)容；“特色”之一是對接崗位需求、目標引領(lǐng)、夯實基礎(chǔ)、強化應(yīng)用；特色之二是致力于挖掘?qū)�業(yè)知識中諸如質(zhì)量意識、愛國情懷、職業(yè)道德、工匠精神等內(nèi)容，拓寬了教學內(nèi)容的深度和廣度。

2）編寫“薄、簡、新、立”�！氨　笔瞧�幅小；“簡”是內(nèi)容簡單；“新”是反映新技術(shù)，新的教改形勢，貫徹新標準；“立”是配備了立體化教學資源，賦予線上線下混合教學，線上教學網(wǎng)址為https://www.xueyinonline.com/detail/220705678。

3）每一章都根據(jù)章節(jié)的內(nèi)容將貼近生活或工程應(yīng)用的案例引入本章或本節(jié)的學習，采用了大量的實物圖片，對重點內(nèi)容采用提示加重點標注的形式，其目的就是增強本書的可讀性，引起學生學習興趣，引發(fā)學生積極思考問題。

4）每一章都有知識目標、能力目標、育人目標、拓展知識、本章小結(jié)以及知識鞏固與能力訓練題。為了更好地將工匠精神融入本書中，在部分章節(jié)后面插入和本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的“榜樣的故事”。

5）注重實踐教學，在書后的附錄部分有三個實驗指導(dǎo)和三個實訓指導(dǎo)，對實踐教學有很好的指導(dǎo)作用。

6）全書名詞術(shù)語、材料牌號等均貫徹現(xiàn)行國家標準。

7）本書有相應(yīng)配套的電子課件、電子教案，書中植入微課視頻或動畫的二維碼近80處。

本書由黑龍江職業(yè)學院李蕾擔任主編，河北機電職業(yè)技術(shù)學院王玲玲、湖北工程職業(yè)學院萬春芬為副主編，邢臺職業(yè)技術(shù)學院劉兵群、黑龍江職業(yè)學院高維艷、譚延宏也參加了編寫。具體編寫分工：李蕾編寫緒論、第三章、第七章；王玲玲編寫第二章、第六章、第四章的第五、六、七節(jié)及附錄E中的鑄造實訓指導(dǎo)；萬春芬編寫第四章的第三、四節(jié)和第八章；劉兵群編寫第五章和附錄D；高維艷編寫第一章、附錄C及附錄E中的鍛造實訓指導(dǎo)，譚延宏編寫第四章的第一、二節(jié)以及附錄A、B和附錄E中的焊接實訓指導(dǎo)，李蕾負責全書的組織和統(tǒng)稿。本書由黑龍江職業(yè)學院楊書婕主審。

本書為校企合作教材，哈爾濱東安實業(yè)有限公司的張智秋、哈爾濱軸承廠的高級工程師于阿華、中信戴卡輪轂制造股份有限公司高級工程師吳志勇、德龍鋼鐵有限公司首席焊工技師郭彥剛、河北金豆機械有限公司高級工程師何志濤參與了課程體例的制定，對知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的細化提出了寶貴意見，并提供許多實際生產(chǎn)案例，在此深表示感謝！

由于編者水平有限，書中難免有不妥之處，懇請廣大讀者批評指正。同時，本書編寫過程中參考了有關(guān)文獻，在此向文獻的作者致以誠摯的謝意！

編者