本書旨在分析和闡述如何在活動(dòng)理論的指導(dǎo)下開展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。全書根據(jù)活動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展過程，采取了“理念分析—客體設(shè)計(jì)—主體設(shè)計(jì)—中介工具設(shè)計(jì)—推進(jìn)過程”的基本思路。首先，整體性地闡述基于活動(dòng)理論的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念，包括拓展性學(xué)習(xí)的思想、活動(dòng)系統(tǒng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)基本單位的架構(gòu)，以及文化情境作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)依據(jù)的理念。然后，分別討論漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的客體設(shè)計(jì)、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體設(shè)計(jì)和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的中介工具設(shè)計(jì)。最后，分析漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)過程，包括學(xué)習(xí)活動(dòng)的外在行為表現(xiàn)，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展動(dòng)力