本書在系統(tǒng)梳理研究生學(xué)習(xí)獲得感相關(guān)研究基礎(chǔ)上，清晰界定研究生學(xué)習(xí)獲得感的內(nèi)涵，系統(tǒng)闡釋研究生學(xué)習(xí)獲得感的立論基礎(chǔ)。開發(fā)研究生學(xué)習(xí)獲得感測(cè)量工具，并在全國(guó)范圍內(nèi)測(cè)查、比較研究生學(xué)習(xí)獲得感，系統(tǒng)剖析影響研究生學(xué)習(xí)獲得感的影響因素，從學(xué)習(xí)者自身、導(dǎo)師指導(dǎo)、課堂教學(xué)、學(xué)校環(huán)境四方面構(gòu)建研究生學(xué)習(xí)獲得感影響因素模型。最后立足學(xué)習(xí)自信感、學(xué)習(xí)愉悅感、學(xué)習(xí)親和感、學(xué)習(xí)希望感，深度分析提升研究生學(xué)習(xí)獲得感的系統(tǒng)化策略。