本書把機(jī)制作為研究的切入點(diǎn)，從機(jī)制的視域進(jìn)行系統(tǒng)思考，為基礎(chǔ)教育薄弱中學(xué)課堂改革的研究引入了一個(gè)新的研究視角，建立薄弱中學(xué)課堂改革的機(jī)制理論框架，豐富和發(fā)展學(xué)校的變革理論。作者立足薄弱中學(xué)課堂改革的現(xiàn)場，從課堂改革的外部支撐機(jī)制、課堂改革的內(nèi)部協(xié)同機(jī)制、課堂改革的過程轉(zhuǎn)化機(jī)制和課堂改革機(jī)制的要素構(gòu)成等對(duì)當(dāng)前我國中學(xué)課堂的改革提供了路徑參考。