隨著計算機技術的發(fā)展, 傳統(tǒng)的手工繪圖逐步被計算機繪圖所代替。電氣制圖與識圖是電氣工程技術人員、自動控制系統(tǒng)設計人員、電力工程技術人員的典型工作任務, 是高職電子信息類、自動化類專業(yè)的一門重要的專業(yè)技能課程, 也是工程類技術人員必須掌握的基本技能。本書秉持教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力, 深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)路, 開辟發(fā)展新領城新賽道, 不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢 的根本宗旨, 貫徹黨的二十大精神, 落實立德樹人根本任務, 嚴格按照最新國家標準的規(guī)定編寫。 本書第一版以訓練學生電氣識圖與制圖技能為目標, 全面介紹了AutoCAD 軟件操作方法, 電氣工程涉及的常用電氣圖的基礎知識、典型電氣圖的繪制方法, 使學生了解電氣圖的基礎知識、識讀電氣類圖紙的方法與技能、國家標準、電子器件圖形符號,熟悉電氣電子線路圖形的基本繪制過程以及繪制標準, 能夠應用AutoCAD 軟件按照企業(yè)或行業(yè)要求進行電氣圖形設計。隨著軟件版本的升級、國家標準的更新、校企合作的深化, 特進行修訂。第二版重點更新軟件版本及標準, 同時補充選取了鋼軌、橋梁等作為典型案例, 為工程類讀者學習提供參考, 也為電子信息類、自動化類學生進行工電供一體化復合人才培養(yǎng)提供技術支持。 本書具體體現(xiàn)以下特色: 1. 注重理論與實踐相結(jié)合, 采用行動導向教學理念、項目驅(qū)動式實例教學法, 突出重點, 分散難點, 兼顧整體, 分層要求, 建立以學生為主體的學習模式。 2. 編寫思路上, 遵循 以學生為主體, 以能力培養(yǎng)為中心, 以技能訓練為主線,以理論知識為支撐。由實際問題作為項目目標入手, 通過項目描述對項目有初步認識, 分析引入相關知識, 以理論為依托進行項目實施, 對實施的成果進行評價, 最后通過練習提升技能。 3. 貼近崗位, 以真實項目引領技能訓練。全書共設計了電氣工程識圖與制圖基礎認知、功率放大器電路圖的繪制、電氣控制電路圖的繪制、電氣接線圖的繪制和鐵路工程圖紙的繪制共五個項目, 用于訓練學生的操作技能。項目設計的依據(jù)是, 根據(jù)對高職高專學生就業(yè)的典型性崗位分析, 得出學生所必須掌握的操作技能, 再根據(jù)技能的難易度進行典型案例分析, 以真實項目為載體進行設計。 4. 內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排科學合理。在內(nèi)容闡述上, 力求簡明扼要、層次清楚、圖文并茂; 在結(jié)構(gòu)編排上, 遵循循序漸進、由淺入深的原則; 在實訓項目的安排上, 強調(diào)實用性、可操作性和可選擇性。 5. 承前啟后, 為承繼前續(xù)課程內(nèi)容并為后續(xù)課程打下良好的基礎。前續(xù)課程電子電路的分析與應用 電氣安裝的規(guī)劃與實施 使學生具備了基本電路設計、分析能力和讀圖、識圖能力。這為學生后續(xù)課程打下堅實的硬件設計基礎, 以及為學生今后從事電子電路設計提供必要的技術支持。 本書由黑龍江交通職業(yè)技術學院張煜、徐明、周雪冬任主編, 黑龍江交通職業(yè)技術學院嚴興喜、齊齊哈爾和平重工集團有限公司田玉齊任副主編。具體分工如下:張煜編寫項目一、項目二, 周雪冬編寫項目三, 嚴興喜、田玉齊編寫項目四, 徐明編寫項目五。全書由張煜統(tǒng)稿和定稿。最后, 感謝中鐵建電氣化三局為本書提供部分電氣圖實例, 感謝朱小娟、宋保衛(wèi)提出寶貴意見, 并向所有關心和支持本書的人表示衷心的感謝! 由于編者水平有限, 編寫時間倉促, 書中難免會出現(xiàn)紕漏與不足之處, 懇請讀者批評指正, 以便于今后改正。 編 者