教材是課程的重要載體和教學(xué)資源，對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮著不可或缺的作用。近幾年在我國高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展過程中，理念的更新和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變推動了專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，各個學(xué)校在教材建設(shè)方面積極探索基于工作體系、生產(chǎn)過程、行動導(dǎo)向等模式的設(shè)計和創(chuàng)新。
本書秉持教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢的根本宗旨，貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)的全新規(guī)定編寫，以培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械圖樣的識讀與繪制能力為根本目的。
本書以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線，以學(xué)習(xí)性任務(wù)為載體，融教、學(xué)、做為一體，適合開展項目化教學(xué)。從實(shí)用和夠用的原則出發(fā)，采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、思政提高的模式進(jìn)行編寫，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、基本能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，旨在拓寬學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
課程思政在高校人才培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色，本書深入挖掘本門課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，緊緊圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、職業(yè)素養(yǎng)、做人做事的道理等方面優(yōu)化教材內(nèi)容，以專業(yè)知識、技能訓(xùn)練為載體，服務(wù)于價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
本書結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、圖文并茂，主要包括制圖的基本知識、投影的基礎(chǔ)知識、立體及其表面交線的投影、繪制與識讀組合體的三視圖、繪制軸測圖、機(jī)械零件的表達(dá)方法、繪制與識讀標(biāo)準(zhǔn)件與常用件視圖、繪制與識讀零件圖和繪制與識讀裝配圖等內(nèi)容。
本書由山東水利職業(yè)學(xué)院組織編寫，編寫人員及編寫分工如下：褚彩萍編寫項目一；尹曉倩編寫項目四；時培剛編寫項目六；殷鏡波編寫項目七；張立文編寫項目八和項目九；日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院洪林編寫項目二；濰坊市恒鑫機(jī)械有限公司于田霞編寫項目三；萍鄉(xiāng)市特種設(shè)備監(jiān)督檢驗中心熊波編寫項目五。本書由褚彩萍、張立文、殷鏡波任主編，洪林、尹曉倩、時培剛?cè)胃敝骶�，由趙黎任主審。
同時，在編寫本書過程中，參考了機(jī)械制圖、技術(shù)制圖等諸多圖書、資料及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，日照五征集團(tuán)的徐萬東給本書的編寫提出了寶貴的建議，在此表示感謝！
盡管我們在探索教材建設(shè)的特色方面做出了許多努力，但由于編者水平和經(jīng)驗有限，書中難免存在疏漏和不足，懇請讀者多提寶貴意見，以便在修訂時改進(jìn)。