本書從中小學語文表現(xiàn)性評價出發(fā)，圍繞概述、操作流程、領域實踐、案例等來進行闡述。鎖定“教學融合”領域，聚焦“中小學語文”。將表現(xiàn)性評價鑲嵌于語文教學之中，以評價促進學習，將評價當作學習。本書吸收國際母語教育表現(xiàn)性評價的成果和經驗，力求本土化；融入作者自2006年以來個人和所帶團隊的實踐成果，作者的研究內容，經過10多年的實踐，案例涉及幼兒園、小學、中學，具有一定的可操作性。