循環(huán)經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展型企業(yè)
定 價:65 元
- 作者:毛建素[等]編著
- 出版時間:2023/9/1
- ISBN:9787511156150
- 出 版 社:中國環(huán)境出版集團
- 中圖法分類:F062.2
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:2
- 開本:26cm
本書內(nèi)容包括:緒論、環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展管理、物質(zhì)的循環(huán)流動:概念與分類、物質(zhì)的循環(huán)流動:追蹤法物質(zhì)流動分析、物質(zhì)的循環(huán)流動:定點法物質(zhì)流動分析、能量的流動、循環(huán)經(jīng)濟中的價值流動、循環(huán)經(jīng)濟實施、循環(huán)經(jīng)濟保障體系、可持續(xù)發(fā)展型企業(yè)、生態(tài)設(shè)計、環(huán)境友好企業(yè)的評估、企業(yè)環(huán)境管理。
黨的十八大以來,循環(huán)經(jīng)濟作為應(yīng)對資源短缺和環(huán)境質(zhì)量惡化的重要措施,從理論研究到實踐應(yīng)用都得到了迅猛發(fā)展,堅實推進了環(huán)境污染源頭防治,有力促進了生態(tài)環(huán)境保護全局性歷史性轉(zhuǎn)變。與此同時,這些轉(zhuǎn)變也為循環(huán)經(jīng)濟注入了新活力。特別是黨的二十大提出了第二個百年奮斗目標,明確了“推動綠色發(fā)展,促進人與自然和諧共生”的美好愿景,更對循環(huán)經(jīng)濟縱深升級提出了新要求。這些都為融合循環(huán)經(jīng)濟新成果、探求循環(huán)經(jīng)濟新議題而修訂教材提供了重要契機。
教材《循環(huán)經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展型企業(yè)》以其顯著的文理工多學(xué)科交叉特色、研討式教學(xué)方法特色、“蘋果樹狀”教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)特色、教學(xué)研用管一體特色,被評為2020年北京高!皟(yōu)質(zhì)本科教材課件”。教材所支撐的同名課程相繼被評為“國家精品在線開放課程”(2019年)、“國家級一流本科課程(線上線下混合式)”(2020年)、“北京市課程思政示范課程”(2022年),為推動循環(huán)經(jīng)濟健康發(fā)展、促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)起到良好作用。
本教材基于教材第一版的建設(shè)經(jīng)驗,重點在以下幾個方面作了修訂:①面向黨的二十大提出的生態(tài)文明建設(shè)新目標,將綠色、低碳等新的時政要素融入各章議題研討,力圖實現(xiàn)各章內(nèi)容與我國生態(tài)文明建設(shè)同向同力;②結(jié)合現(xiàn)階段循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展進展,增補“碳達峰、碳中和”管理、碳的人為流動案例、能量人為流動的環(huán)境效應(yīng)、循環(huán)經(jīng)濟中的物質(zhì),能量.價值復(fù)合流動、廢棄物資源何時盈缺等新內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生更好地服務(wù)低碳發(fā)展;③基于社會經(jīng)濟與資源環(huán)境現(xiàn)狀,更新重要數(shù)據(jù)、研究方法、管理技術(shù)與標準、應(yīng)用案例等,幫助學(xué)生更加了解現(xiàn)實,彌補實踐應(yīng)用的短板;④體現(xiàn)教育現(xiàn)代化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,補充主要線上資源獲取方法,并使線上資源與線下教學(xué)之間互助共融,更好地落實“以人為本”,滿足各類學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
本教材修訂工作得到了北京師范大學(xué)“十四五”高等教育教材建設(shè)項目的資金支持,在此表示衷心感謝!
盡管本教材編著者們努力與時俱進,但發(fā)展的腳步永不停歇,也深受認知水平的限制,書中難免存在諸多錯誤與不足,真誠歡迎廣大同仁斧正。
第一章 緒論
第一節(jié) 課程背景
第二節(jié) 教與學(xué)的總體設(shè)想
第三節(jié) 考核與評估
第四節(jié) 課程資源
第二章 環(huán)境問題
第一節(jié) 核心議題的提出
第二節(jié) 什么是環(huán)境和環(huán)境問題
第三節(jié) 怎樣判別出現(xiàn)了環(huán)境問題
第四節(jié) 環(huán)境問題是怎樣形成的
第五節(jié) 典型案例分析:全球變暖
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課堂討論與作業(yè)
第三章 可持續(xù)發(fā)展管理
第一節(jié) 核心議題的提出
第二節(jié) 回顧:歷史上怎樣進行可持續(xù)發(fā)展管理
第三節(jié) 人類與環(huán)境間存在怎樣的定量關(guān)系
第四節(jié) 如何進行環(huán)境管理
第五節(jié) 案例分析示例
第六節(jié) 如何推進人類可持續(xù)發(fā)展
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課堂討論與作業(yè)
第四章 物質(zhì)的循環(huán)流動:概念與分類
第一節(jié) 核心議題的提出
第二節(jié) 什么是物質(zhì)的自然流動
第三節(jié) 什么是物質(zhì)的人為流動
第四節(jié) 物質(zhì)的人為流動與其自然循環(huán)間有怎樣的關(guān)系
第五節(jié) 案例分析
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課堂討論與作業(yè)
論文題目與引言示例
第五章 物質(zhì)的循環(huán)流動:追蹤法物質(zhì)流動分析
第一節(jié) 核心議題的提出
第二節(jié) 如何分析物質(zhì)的人為流動
第三節(jié) 物質(zhì)人為循環(huán)流動規(guī)律如何
第四節(jié) 物質(zhì)人為循環(huán)流動規(guī)律的另一種表達方式
第五節(jié) 物質(zhì)人為循環(huán)流動的理想模式
第六節(jié) 如何應(yīng)用——案例分析
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課堂討論與作業(yè)
第六章 物質(zhì)的循環(huán)流動:定點法物質(zhì)流動分析
第一節(jié) 核心議題的提出
第二節(jié) 如何選定研究的物質(zhì)
第三節(jié) 如何應(yīng)用定點法分析物質(zhì)人為流動
第四節(jié) 物質(zhì)人為流動可能產(chǎn)生怎樣的結(jié)果——示例1:社會效應(yīng)
第五節(jié) 物質(zhì)人為流動可能產(chǎn)生怎樣的結(jié)果——示例2:環(huán)境效應(yīng)
第六節(jié) 有哪些用途
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課堂討論與作業(yè)
第七章 能量的流動
第一節(jié) 核心議題的提出
第二節(jié) 什么是能量的流動
第三節(jié) 能量是怎樣自然流動的
第四節(jié) 能量是怎樣人為流動的
第五節(jié) 案例分析:我國能源消費狀況如何
第六節(jié) 能量人為流動的環(huán)境效應(yīng)
……
第八章 循環(huán)經(jīng)濟中的價值流動
第九章 循環(huán)經(jīng)濟實施
第十章 循環(huán)經(jīng)濟保障體系
第十一章 可持續(xù)發(fā)展型企業(yè)
第十二章 生態(tài)設(shè)計
第十三章 環(huán)境友好企業(yè)的評估
第十四章 企業(yè)環(huán)境管理