本書匯集了大學(xué)生思想政治教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，傾力打造全省乃至全國(guó)大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，努力為治蜀興川再上臺(tái)階提供強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和思想保障。全書圍繞黨的二十大精神、核心價(jià)值觀、思政課建設(shè)、心理健康與課程思政等問題深入闡述核心價(jià)值觀和黨的二十大精神，深入高校思政課改革創(chuàng)新研究，以及心理健康教育與課程思政的相關(guān)問題。
大學(xué)生思想政治教育研究是高校思想政治教育研究的重要領(lǐng)域，目前國(guó)內(nèi)還沒有專門研究大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀、問題、經(jīng)驗(yàn)、對(duì)策等內(nèi)容的輯刊。
習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的系列重要論述，為整個(gè)教育發(fā)展提供了根本遵循,特別是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的根本指針。從2022年11月到2023年4月底，經(jīng)過初審、外審，以及復(fù)雜的編輯工作，《大學(xué)生思想政治教育研究（第六輯）》順利完成初稿。真誠(chéng)感謝各位作者為本輯書稿作出了認(rèn)真細(xì)致的工作。同時(shí)，衷心感謝西華師范大學(xué)黨委行政、西華師范大學(xué)社科處、馬克思主義學(xué)院對(duì)輯刊出版的大力支持。輯刊作者圍繞黨的二十大精神、核心價(jià)值觀、思政課建設(shè)、心理健康與課程思政等問題進(jìn)行了比較深入的探討。一是深入闡述核心價(jià)值觀和黨的二十大精神。四川大學(xué)生思想政治教育研究中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）谷生然教授提出：馬克思主義信仰是科學(xué)主義信仰的“科學(xué)精神”與人本主義信仰的“人文精神”的有機(jī)統(tǒng)一，是*具有真理性的現(xiàn)代信仰形態(tài)，馬克思主義信仰當(dāng)代性研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記付洪濤研究員等認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作亟須進(jìn)行思想創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)內(nèi)容吸引力、輿論引導(dǎo)力、平臺(tái)影響力、政府公信力。西南石油大學(xué)宣傳部曹正副部長(zhǎng)等分析了黨的二十大的價(jià)值追求正是奠基于人民情懷之上。劉偉明、李娜、馬甜甜、魏茂琳、徐鴻濤、黃鈴茜等作者分別研究了科學(xué)家精神、中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系、“兩個(gè)偉大革命”、黨的宣傳思想工作、網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、抗疫精神、愛國(guó)主義、文化自信等問題。二是深入研究高校思政課改革創(chuàng)新研究。多位作者探討了如何在“馬克思主義基本原理概論”課程中改進(jìn)“團(tuán)隊(duì) 專題”的教學(xué)模式，如何增進(jìn)思政課的獲得感，如何實(shí)施“雙線混融教學(xué)”、大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，如何在思想政治教育中融入四史教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地方文化、紅色文化等問題。三是探討心理健康教育與課程思政的相關(guān)問題。成都中醫(yī)藥大學(xué)王佳琳教授等對(duì)大學(xué)生心理資本問題進(jìn)行了分析。雷穎、郭紅等分別探討了如何優(yōu)化大學(xué)生勞動(dòng)教育、如何培育高校學(xué)業(yè)困難學(xué)生的積極人格特質(zhì)等問題。在課程思政方面，李奉玲、黃媛、謝冬梅、焦以涵、張倩等研究了在護(hù)理專業(yè)、鋼琴教育、化學(xué)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、建筑類等課程中如何進(jìn)行課程思政建設(shè)。本書秉承將“中心”建設(shè)成為四川省內(nèi)以至全國(guó)具有較高影響力的人文社會(huì)科學(xué)研究基地的目標(biāo)，聚焦大學(xué)生思想政治教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，不忘初心、牢記使命，傾力開發(fā)在全省乃至全國(guó)具有重大影響的科研精品力作，傾心打造全省乃至全國(guó)大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，努力為治蜀興川再上新臺(tái)階提供強(qiáng)大理論基礎(chǔ)和思想保障。四川大學(xué)生思想政治教育研究中心2023年4月28日
谷生然， 男，重慶市大足區(qū)人，西華師范大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師、四川大學(xué)生思想政治教育研究中心副主任，華中科技大學(xué)哲學(xué)博士、復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)博士后，四川省第12批學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人后備人選，國(guó)家社科基金項(xiàng)目、四川省社科基金項(xiàng)目評(píng)審專家、辯證唯物主義學(xué)會(huì)社會(huì)認(rèn)識(shí)論專業(yè)委員會(huì)理事，主要研究馬克思主義哲學(xué)、思想政治教育、社會(huì)信仰理論、科技與人文精神等。主持完成國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目3項(xiàng)、地廳級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，出版專著3部，獲省政府三等獎(jiǎng)1次，先后獨(dú)立地或以第一作者在《科學(xué)社會(huì)主義》《光明日?qǐng)?bào)》《云南社會(huì)科學(xué)》《學(xué)術(shù)論壇》等國(guó)內(nèi)重要期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。
第一部分 | 核心價(jià)值觀培育研究
·谷生然·馬克思主義信仰當(dāng)代性研究的現(xiàn)狀及其意義003
·付洪濤肖鈺菠唐娜娜郭慶代英·傳統(tǒng)安全視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防控與引導(dǎo)機(jī)制探析011
·曹正康鑫羅文雙·厚植于人民情懷：“三個(gè)為什么”的共同價(jià)值追求024
·劉偉明肖湘舒曉霞·新時(shí)代研究生科學(xué)家精神培育路徑研究035
·李娜·中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入時(shí)代新人培育的著力點(diǎn)研究046
·馬甜甜·習(xí)近平“兩個(gè)偉大革命”論述的基本內(nèi)涵及其實(shí)踐意義056
·魏茂琳·十八大以來黨的宣傳思想工作的主要成就和基本經(jīng)驗(yàn) 063
·徐鴻濤何佳·五維協(xié)同優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)非理性輿論的策略研究071
·黃鈴茜·抗疫精神的歷史根源、時(shí)代價(jià)值與弘揚(yáng)路徑083
·羅春·新時(shí)代“00后”大學(xué)生政治教育話語建設(shè)的困境與提升策略研究92
·陳燕汪金峰·建黨精神賦能高校思政課的三維詮釋100
·汪斌王咪·偉大建黨精神融入高校學(xué)生黨支部思想建設(shè)的價(jià)值與路徑115
·劉麗布威海麗且·巴圖爾·疫情防控常態(tài)化背景下少數(shù)民族大學(xué)生愛國(guó)主義教育路徑研究123
·金瑾·高職院校愛國(guó)主義教育的基本策略初探132·張藝耀·習(xí)近平總書記關(guān)于文化自信重要論述及其理論品質(zhì)139
第二部分 | 高校思想政治課教學(xué)研究
·陳正芬曾燕·黨史教育融入高校第二課堂探析149
·陳婷·高校思政課實(shí)踐教學(xué)研究現(xiàn)狀：基于Nvivo質(zhì)性分析159
·王貝魏依琳王前飛程雅琪·“團(tuán)隊(duì) 專題”教學(xué)模式的教學(xué)現(xiàn)狀與提升策略：以西華大學(xué)“馬克思主義基本原理概論”為例176
·杜金金·“四史”教育：高校增進(jìn)青年政治認(rèn)同的重要環(huán)節(jié)188·韓文華劉國(guó)華·高校大學(xué)生廉潔文化教育問題省思與破解之策198
·羅玉潔羅英·“以學(xué)生為中心”的高校“形勢(shì)與政策”課混合式教學(xué)研究與實(shí)踐207
·白玉先范俊杰·基于UE5的思政仿真系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)214
·甘玲玲·高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式創(chuàng)新探索226
·楊元芳·三蘇文化融入青少年思想政治教育的路徑研究233
·張志丹·中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探究240
·任小琴·發(fā)展心理學(xué)對(duì)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的啟示249
·魏長(zhǎng)青·應(yīng)用型高校大學(xué)生思政課獲得感提升對(duì)策分析258
·余聲啟葉興敏·依托易班平臺(tái)提升高校思政課教學(xué)精準(zhǔn)化的基本路徑研究267
·胥靜·大學(xué)生思想政治理論課獲得感提升路徑研究：以形勢(shì)與政策課為例276
·李英·疫情管控中高職學(xué)生的思想政治教育的現(xiàn)狀與提升策略284
·唐自慧王美麗劉勇·“雙線混融教學(xué)”：高職思政課未來教學(xué)新形態(tài)294
·羅小虎·改革開放以來高校思政課的發(fā)展創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)302
·魏曉婭·川南紅色文化融入大中小學(xué)思政課一體化探究310
第三部分 | 高校思想政治工作與課程思政研究
·王佳琳劉桂玲邱意濃王淑蘋蔚萌·高校護(hù)生心理資本現(xiàn)狀及影響因素研究319
·雷穎·青少年勞動(dòng)品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策建議：基于四川省28所大中學(xué)校的調(diào)查331
·郭紅何偉·高校學(xué)業(yè)困難學(xué)生積極人格特質(zhì)的培育路徑研究344
·李奉玲黃平周洪貴謝鵬趙莉崔麗君石琪陳朝霞·課程思政視角下“新生兒復(fù)蘇”實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革352
·黃媛謝冬梅·數(shù)智化時(shí)代基于課程思政背景下高職會(huì)計(jì)專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)改革研究361
·焦以涵·課程思政融入高職院校鋼琴教學(xué)探究372
·張倩·黨的二十大精神融入高校專業(yè)課程思政的實(shí)踐探索：以材料化學(xué)課程為例380
·劉珥婷楊云·協(xié)同育人視域下藝術(shù)類高職院校思政教育研究389
·楊文萍·中華傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)的基本策略396
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