本書系2019年全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)資助項(xiàng)目“高校來華留學(xué)生認(rèn)同中國的心理機(jī)制及促進(jìn)策略研究”（課題號(hào)：DIA190403）的階段性研究成果。 雙文化認(rèn)同，即留學(xué)生在保留對本國文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，積極增強(qiáng)對新文化的理解和認(rèn)同。在高等教育對外開放、做強(qiáng)“留學(xué)中國”品牌的過程中，應(yīng)積極幫助來華留學(xué)生加速適應(yīng)中國文化，培養(yǎng)“知華、友華”留學(xué)生。雙文化認(rèn)同整合是提升來華留學(xué)生對中國文化認(rèn)同的有效途徑。 本書培養(yǎng)以提高來華留學(xué)生對中國文化的認(rèn)同為切入點(diǎn)，以“雙文化認(rèn)同整合”為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建了來華留學(xué)生認(rèn)同中國文化的理論模型，通過質(zhì)性研究與實(shí)證研究分析來華留學(xué)生雙文化認(rèn)同整合的現(xiàn)狀與內(nèi)在心理機(jī)制，最終提出有效對策。本書適合高等教育國際化的理論研究者、來華留學(xué)生管理人員參考閱讀。