本書根據(jù)高等職業(yè)院校培養(yǎng)技術技能型人才的目標，堅持立德樹人的根本任務，立足于理論與實踐相結合，以案例為載體，以培養(yǎng)學生的圖形表達能力、空間思維能力和創(chuàng)新能力為主線，以必需、實用、夠用為原則，結合編者多年制圖教學改革實踐經(jīng)驗編寫而成。 本書共設置了6個項目。項目一平面圖形的繪制中設置了兩個學習任務，通過識讀扳手零件圖樣和繪制手柄平面圖形兩個任務，使學生掌握制圖國家標準的有關規(guī)定及平面圖形的繪制方法。項目二簡單形體視圖的繪制與識讀中設置了四個學習任務，從構成形體最基本的點、線、面投影開始，到基本形體的三視圖，再到基本形體的軸測圖，通過具體案例，使學生掌握點、線、面的投影特性，基本形體的三視圖的投影特征，學會借助軸測圖想象立體圖形。項目三復雜形體視圖的繪制與識讀中設置了兩個學習任務，每個學習任務中設置了三個子任務，通過具體案例，使學生掌握切割體、相貫體和組合體視圖的繪制與識讀。項目四機械零件結構的表達與識讀中設置了五個學習任務，通過具體案例，使學生掌握各種不同結構形狀的機械零件結構的表達方法與識讀。項目五典型零件圖的識讀中設置了四個學習任務，通過軸套類零件圖、輪盤類零件圖、叉架類零件圖和箱體類零件圖，使學生掌握零件圖的識讀方法和步驟。項目六典型裝配圖的識讀中設置了一個學習任務，通過齒輪油泵裝配圖，使學生掌握裝配圖的識讀方法和步驟。 本書具有以下幾個特點： (1) 書中學習任務的設計遵循了由簡單到復雜、由單一到綜合的認知規(guī)律，重點突出了以能力培養(yǎng)為主的教學理念，通過將教、學、做融于一體的項目訓練，培養(yǎng)學生的繪圖能力、讀圖能力和空間想象能力。 (2) 書中各學習任務按照任務導入、任務分析、相關知識、任務實施、任務評價、拓展練習等進行模塊化設計，將案例與理論知識深入融合, 讓學生在完成具體任務的過程中構建相關理論知識，使學生在學習的過程中明白“畫什么”“怎樣畫”“讀什么”“怎樣讀”。 (3) 本書以二維碼的形式給相關知識配備了微課視頻，給復雜圖形配備了三維模型動態(tài)展示，學生可以使用移動終端隨掃隨學，這樣不僅降低了學生的理解難度，還有利于學生自學習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。 (4) 本書采用與技術制圖、機械制圖等相關的最新國家標準，以培養(yǎng)學生貫徹使用最新國家標準的意識。 成海濤擔任本書主編，白月香、徐潔、袁義邦擔任副主編。 本書在編寫中參考了許多文獻資料和相關教材，在此向這些文獻資料和相關教材的作者表示衷心感謝。限于編者水平，書中難免有不妥之處，懇請廣大讀者批評指正。 編 者 2023年5月