該著作為全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度教育部重點(diǎn)課題“改革開放以來小學(xué)數(shù)學(xué)教科書內(nèi)容嬗變及其經(jīng)驗(yàn)研究”（課題編號(hào)DHA190371）成果。改革開放40多年來，小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革大致經(jīng)歷了改革開放初期課程教材的恢復(fù)與重建（1978-1986）、義務(wù)教育課程教材探索（1986-2001）、本世紀(jì)以來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程教材改革與創(chuàng)新（2001-）三個(gè)主要階段，其間出版了多套小學(xué)數(shù)學(xué)教材。本書選擇上述不同階段中具有代表性的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，從教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教材難度等進(jìn)行分析研究，概括教材編寫特點(diǎn)和教材難度變化，揭示教材改革的基本脈絡(luò)和教材演進(jìn)的基本規(guī)律，為未來小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革提供借鑒。