自序：學(xué)以致用，雅思真經(jīng)

許多考生備考雅思的過程中最困惑于聽力。

寫作和口語自己知道平時練得少，所以沒有抱怨。閱讀一看是單詞量不夠技法不對，積累練習(xí)一段時間也會有明顯提高。

唯有聽力，一看原文單詞大多都認(rèn)識，于是開始天天練習(xí)，長時間聽英語。但幾本劍橋真題聽完做完后發(fā)現(xiàn)仍舊沒有顯著進(jìn)步，于是開始迷茫，不知從何處下手。

這本《雅思聽力179考點(diǎn)詞真經(jīng)》，致力于解決考生的聽力問題，暗含學(xué)為貴聽力能力提升訓(xùn)練方法，加強(qiáng)聽覺上對單詞的敏感度，尤其是劍橋雅思考試中的高頻核心詞和考點(diǎn)詞。

有很多獨(dú)家的、重要的培訓(xùn)方法論貫穿在本書之中，是雅思真經(jīng)體系區(qū)別于其他教學(xué)理論的標(biāo)志。比如：

• 我們認(rèn)為雅思聽力考試是聽說讀寫中最簡單又最重要的；
• 我們強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)的學(xué)習(xí)是聽力先行；
• 我們強(qiáng)調(diào)聽說并進(jìn)的學(xué)習(xí)模式，要求聽力中Section1和Section3考生除了聽懂還要能口語復(fù)述；
• 我們提倡學(xué)以致用，要解釋每道題、每個考點(diǎn)背后的實(shí)際意義；
• 我們不提倡對聽力原文的逐字聽寫練習(xí)；
• 我們不提倡一開始進(jìn)行泛聽練習(xí)；
• 我們不提倡通過題海戰(zhàn)術(shù)來提升聽力等。

十幾年前機(jī)緣巧合，我在澳洲新南威爾士大學(xué)參加過一個叫做CULT（Combined University Language Test）的語言測試。這個考試的成績可以代替雅思成績用于該大學(xué)的本科碩士等申請。CULT也分為聽說讀寫四部分考查，但聽力部分的測試形式讓我時時難忘。聽力考試沒有題目，發(fā)下一張白紙，然后放錄音十五分鐘，內(nèi)容是一位教授的授課片段，讓考生在白紙上做課堂筆記。要求是只需記錄講課的重點(diǎn)，寫得多不一定是高分，就像聽課筆記一樣。

從此我一直推崇這種考試，甚至說過這是將來聽力考試設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。因?yàn)樗�完全再現(xiàn)了留學(xué)生在海外學(xué)習(xí)的課堂場景：聽課時你只有一個空白筆記本，上面沒有選擇題，沒有填空題，沒有任何題；上課要求你聽懂，并能記錄下教授講課的重點(diǎn)main points。

當(dāng)然這種考試形式的弊端是閱卷評分時要求高且工作量大，難以大范圍推廣。

因?yàn)槟谴慰荚嚨挠H身體驗(yàn)，我在全國高校的英語和雅思專題的講座中一直強(qiáng)調(diào)：英語聽力考試中的解題技巧最不重要，考生要做的最本質(zhì)的是：聽懂。

為什么聽不懂？怎樣才能聽懂？這是《雅思聽力179考點(diǎn)詞真經(jīng)》要解決的問題。從本書第三章起，我在前面列出了考生在聽不懂這一問題上的各種典型表現(xiàn)和困惑，以便讀者對號入座，更有個人針對性的進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

聽力考點(diǎn)詞理論

我在《雅思閱讀538考點(diǎn)詞真經(jīng)》中詳細(xì)敘述了雅思考點(diǎn)詞理論的誕生過程，歷時三年。這里就不再啰嗦了，只重復(fù)一下定義。

【考點(diǎn)詞定義】

所謂考點(diǎn)詞，就是在測試環(huán)節(jié)中，表征測試目的的詞匯。

英語考試是對實(shí)用英語的沙盤模擬，每道題目映射著真實(shí)世界交流中的一個重要技能細(xì)節(jié)。

雅思考試的目的是測試非母語者在英語環(huán)境中運(yùn)用英語有效交流的能力。對于劍橋雅思這種世界性、權(quán)威、學(xué)術(shù)的考試來說，每一道題目的測試目的都經(jīng)過了反復(fù)的論證和篩選，反映了非母語者在英語環(huán)境中（留學(xué)和生活）必須掌握和理解的最重要、最典型、最高頻的交流場景和相對應(yīng)的語言信息。

這些最重要的、為保證有效交流所必須理解的語言信息被逐步細(xì)化，最終分割成為最小的信息承載單元單詞，設(shè)計(jì)進(jìn)入了各種各樣的題型中，成為了每道題目測試的終極目的。

這些單詞就是雅思聽力和閱讀考點(diǎn)詞。

【考點(diǎn)詞特點(diǎn)】

在聽力理解和閱讀理解考試的每一道題目中，命題者所設(shè)計(jì)的最重要的題目和原文的同義替換單詞（或反義詞駁斥設(shè)計(jì)）。

如果考生認(rèn)識這個單詞，這道題就能做對；反之，則做錯。

有的題目考點(diǎn)詞不止一個。

考點(diǎn)詞和同義詞的區(qū)別是考點(diǎn)詞是反復(fù)多次被劍橋雅思設(shè)計(jì)的同義詞理解考點(diǎn)。例如：military一詞在雅思聽力和閱讀中被同時命題考查。聽力中命題為：題目no military原文peaceful；閱讀中命題為：題目military原文battle filed。

雅思聽力考點(diǎn)詞難度不高，比如：requirement, in advance, avoid等。題目中出現(xiàn)requirement，聽力對話中會聽到：you have to ... , you must…, you need to…, you ought to…, it is necessary to…等同義替換。留學(xué)海外不容易啊，房東對你有要求，教授對你有要求，打工時老板對你有要求。所以requirement是雅思聽力高頻考點(diǎn)。

Avoid是一定要聽懂的。說話人強(qiáng)調(diào)要避免什么，這是一種警示，是很重要的信息，違背是要付出代價的。聽不懂這詞，后果很嚴(yán)重。

In advance就更重要了。中介說要提前三天預(yù)定；看病找專家請?zhí)崆叭�天預(yù)約；圖書館續(xù)借書要提前三天通知；老板說要請假可以，提前三天申請。聽不懂in advance等于before, ahead，真實(shí)生活中麻煩大了。

每個考點(diǎn)詞的選擇是很科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模�每一個詞都代表了一個重要的實(shí)用的信息交流技能。當(dāng)我統(tǒng)計(jì)完雅思聽力閱讀的高頻考點(diǎn)詞之后，再細(xì)細(xì)回憶自己在國外的生活學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，最后贊嘆雅思命題者的良苦用心。

記得曾有媒體問我雅思托福還能流行多久，我的回答是很久。因?yàn)檫@種考試不是外國政府搞出來為難大家的。這是一種負(fù)責(zé)任方式。試想一個考生聽不懂要求、避免、提前這些重要信息，他會在國外鬧出亂子的，是沒有基本的生存交流能力的。

曾應(yīng)雅思官方邀請赴劍橋考察交流，期間參加了一個全英學(xué)聯(lián)主辦的中國留學(xué)生座談會。很多在讀的留學(xué)生反應(yīng)國內(nèi)的雅思培訓(xùn)以應(yīng)試為主，分?jǐn)?shù)提高了，交流能力卻沒有跟上來。我認(rèn)為這是雅思培訓(xùn)界老師的問題，應(yīng)該為學(xué)員解釋題目設(shè)計(jì)背后的意義，每道題是希望測試和培訓(xùn)什么樣的交流能力。如同上面我花功夫給大家解釋幾個聽力考點(diǎn)詞一樣。

所以，學(xué)以致用，這個教學(xué)思想也是雅思真經(jīng)流派的重要特征和基石，要貫穿聽說讀寫整個教學(xué)始終。

如何使用本書

本書應(yīng)配合《劍橋雅思》系列使用。

對于基礎(chǔ)薄弱、或從未系統(tǒng)訓(xùn)練過英語聽力、或雅思聽力5.0分以下的學(xué)員，應(yīng)該以Section為單位，先精聽并學(xué)習(xí)本書中對應(yīng)的劍橋雅思聽力核心詞匯和考點(diǎn)詞，熟練后再用相對應(yīng)的劍橋真題來測試效果。

對于從5.0左右要想迅速提升至6.5左右的學(xué)員，可以先聽劍橋真題，然后用本書找出自己聽不懂的根本問題，精聽本書中相應(yīng)部分，再重做劍橋。

對于目標(biāo)定于7.0分以上的學(xué)員，要通過本書詞匯詞組的反復(fù)精聽，加強(qiáng)聽覺上對單詞認(rèn)知的敏感度，縮短詞義反應(yīng)的時間，達(dá)到劍橋真題每句話都能完全聽懂的程度。

雅思寫作我從來不要求考生把目標(biāo)定在9分，因?yàn)槟銈儾皇亲骷遥�中文作文都拿不了滿分。但我希望所有考生在聽力上多下功夫，追求100%的正確率。因?yàn)槿绻�你只滿足于聽懂70%或80%，將來出國留學(xué)生活中如果你在銀行、警察局辦事，你會很緊張不自信的。上課就更不劃算了，你和其他同學(xué)交的學(xué)費(fèi)是一樣的，但你聽到的知識只有80%。

所以我自認(rèn)為這本聽力真經(jīng)經(jīng)濟(jì)價值巨大，恭喜你擁有它。

推薦工具

在微信小程序中搜索：雅思聽力小程序，學(xué)為貴集團(tuán)出品，很好用。

我有雅思聽說讀寫四節(jié)免費(fèi)的公開課在網(wǎng)上流傳，考生也稱為雅思教父四大講座，考鴨必修課，請下載學(xué)為貴雅思App。一定要聽，這是我送給全國考生們的禮物，可能有各種驚喜。什么聽力提高2.5的，閱讀聽了一個小時講座后考試提高2分的等等。說不定你也能頓悟呢。

致謝

感謝學(xué)為貴集團(tuán)的雅思聽力老師：李慧芳、張強(qiáng)、息巖斌、李鳳君、趙玉峰、楊志俠、徐婷婷，他們從劍橋雅思真題中整理出了同意替換清單，收錄在本書第六章。

感謝我的學(xué)生和讀者。本書的面世要重點(diǎn)感謝呂蕾女士。感謝她的不斷敦促和鼓勵，讓我以前所未有的熱情和執(zhí)著完成本書。

在本書的編寫過程中，趙小銳、高尚勇、譚瀚冰、陳宗林、劉素良、焦磊、焦鴻增、曹愛麗、劉淵禾也參與了資料收集及部分編寫工作，在此一并感謝。

劉洪波

2023年12月于北京