本書就是幫助青少年習(xí)得這種復(fù)原力,經(jīng)受生活的風(fēng)暴,達(dá)成自己的目標(biāo)。在《青少年的復(fù)原力》中,心理學(xué)家、青少年專家和創(chuàng)傷專家Sheela Raja提供了以積極心理學(xué)和腦科學(xué)關(guān)鍵原則為基礎(chǔ)并且結(jié)合正念冥想的十項實用技能,管理睡眠、壓力和困難情緒的實用指導(dǎo),以及培養(yǎng)正念、健康習(xí)慣和社會關(guān)系的小貼士。認(rèn)知靈活性和現(xiàn)實的樂觀主義這一章,可以幫助改變困難的情況,并引導(dǎo)在困難后的成長,使這本書特別有價值幫助青少年管理困難情緒,克服消極偏見,應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn),培養(yǎng)積極心態(tài),與家人和朋友建立更好關(guān)系的技巧。最重要的是,這本書還將告訴青少年如何增加自己的喜悅感、目的感和意義。
復(fù)原力不是生來就有的,是需要我們在后天培養(yǎng)和提升的。
培養(yǎng)孩子的復(fù)原力 是為人父母的遠(yuǎn)見
積極心理學(xué) 腦科學(xué) 正念故事案例 具體可操作的步驟練習(xí),從四大維度 十個技巧自由組合青少年的專屬復(fù)原力配方。
關(guān)于本書
謝謝你選擇了這本書。此時此刻,也許你正在為學(xué)業(yè)、 社會壓力、人際關(guān)系而煩惱,也許你正為不確定的未來而憂心忡忡,也許你正身處困境——遭受歧視或暴力——想要找到走出困境獲得成長的出路。也許你現(xiàn)在過得還行,但希望能更快樂、更輕松,能和家人朋友相處得更融洽,也希望自己充滿活力和動力。
壓力(或者給我們帶來壓力的人或事)是我們?nèi)松胁豢杀苊獾囊徊糠帧H松褪遣粩嗟卮蚬稚,沒人能避免遇到挫折和障礙。
此時你也許會問:“為什么在挫折面前,很多人都能夠 振作精神,而我卻做不到呢?”科學(xué)家們也思考過這個問 題,他們總結(jié)出了能夠幫助你應(yīng)對壓力與挫折的各種技巧。 本書的目的正在于此——幫助你提高自我復(fù)原的能力。
這些技巧既能使你享受平順的好時光,也能幫你度過艱難的時刻。你會變得更積極而有活力,與他人的聯(lián)結(jié)更緊密,進(jìn)而過上你真正想要的生活。學(xué)會應(yīng)用這些技巧你將獲得更大的能量去改善關(guān)系,融入集體,參與創(chuàng)造更美好的世界。
我建議你根據(jù)自己的生活習(xí)慣、興趣、性格在本書中選取那些最適合自己的技巧進(jìn)行實踐。世上沒有兩片相同的葉子,每個人的人生之旅都是獨一無二的,在此旅程中,你會有很多種實現(xiàn)自我復(fù)原的方法。
/ 復(fù)原力是什么?/
在字典中,復(fù)原力(resilience)有兩層意思:第一層意思是身體層面上的修復(fù),指的是我們的身體(包括人體細(xì)胞)在受到外力壓迫后恢復(fù)原狀的能力;第二層意思是指人在面對壓力時的恢復(fù)能力。
復(fù)原力 resilience(韋氏詞典,2020g)
1. 身體在受到壓迫(尤其指外力壓迫)后恢復(fù)其原有形
狀及大小的能力。
2. 在遭遇不幸或變化后迅速適應(yīng)及恢復(fù)的能力。
本書中所提到的,是復(fù)原力的第二層意思。你可以把復(fù)原力簡單地理解為適應(yīng)壓力的能力。
然而,在現(xiàn)實生活中,人們對有益于身心健康的復(fù)原力存在著很多誤解。我們先討論一下這個錯誤的看法:具有復(fù)原力就意味著永遠(yuǎn)快樂、永遠(yuǎn)冷靜。作為一個普通人,在承受壓力時有情緒是很正常的。在讓人不堪重負(fù)的壓力之下,我們甚至?xí)a(chǎn)生悲觀乃至痛苦的負(fù)面感受,這一切都再正常不過。
復(fù)原力的絕妙之處在于它能使你更好地消化負(fù)面情緒,從而走出困境并獲得成長。在經(jīng)歷負(fù)面情緒時,復(fù)原力已經(jīng)在發(fā)揮作用了。它能使人在逆境中享受快樂,在失敗中吸取教訓(xùn)。擁有復(fù)原力不是一種目的,而是一種生活方式。
復(fù)原力并不是與生俱來的,而是后天習(xí)得的。只要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)本書中的技巧,我們就會慢慢習(xí)得復(fù)原力。長此以往,我們就會擁有健康的身心,也能更好地面對壓力。
設(shè)想一下:如果你平時就有在練習(xí)短跑,那么哪天突然要你跑三公里,也就不是什么難事。本書采取的正是這種方法——從日常做起,培養(yǎng)好習(xí)慣,有一天真正需要它派上用場時,你早已準(zhǔn)備好了。
因此,就本書而言,復(fù)原力最恰當(dāng)?shù)亩x如下:
1. 一系列使你身心健康的技巧;
2. 一系列技巧,能讓你建立強(qiáng)有力的精神聯(lián)結(jié)及獲得目
3. 一套能使你更好地面對困境的練習(xí)。
/ 為什么要學(xué)習(xí)復(fù)原力技巧?/
如果能生活在理想的世界中,我們的確不需要用到本書中的技巧。因為在理想的世界里沒有壓力也沒有不幸,也沒有人會經(jīng)歷挫折與失敗。然而,我們無法活在理想的世界里。如果你曾經(jīng)感到極度焦慮,你并非特例。生活總是充滿壓力,這會引發(fā)我們的許多負(fù)面情緒,如焦慮、悲傷、憤怒。
有些事可能會讓你感到不安,如:去休假,結(jié)識陌生人,參加運動隊或社團(tuán)選拔,或新學(xué)年伊始。如果這些情況只是偶爾發(fā)生,你也許還能應(yīng)付。但假如這些事情同時發(fā)生,我們就會感到不堪重負(fù)。美國心理協(xié)會(the American Psychological Association)在 2018 年公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,在處理以下問題時許多青少年都會感到有壓力:
○ 學(xué)習(xí)及工作問題
○ 能不能考上好大學(xué)或自己決定高中畢業(yè)后的去向
○ 家庭經(jīng)濟(jì)問題
○ 與父母及其他家人的關(guān)系
○ 與朋友或戀人之間的關(guān)系
○ 家庭責(zé)任問題關(guān)于本書 005
當(dāng)青少年身處陌生的環(huán)境、經(jīng)歷父母離婚或家庭成員離世時,他們往往會感到擔(dān)憂或沮喪。你的父母或祖父母可能也有過類似的困擾。人們總是為金錢、工作或人際關(guān)系問題發(fā)愁。例如:在 18 歲至 21 歲的青少年中,81% 的人認(rèn)為錢是主要的壓力來源。而在 15 歲至 17 歲的青少年中,也有63% 的人認(rèn)為家庭不夠富裕是他們的主要壓力(美國心理協(xié)會,2018)。
據(jù)覆蓋所有年齡層人群的調(diào)查顯示,人們的主要壓力源自以下方面:暴力及犯罪,健康及醫(yī)療服務(wù),對犯罪、戰(zhàn)爭及沖突的恐懼,恐怖分子在美國進(jìn)行恐怖襲擊,稅收,爭議或丑聞,失業(yè)或收入太低。倘若把受訪者的種族和性取向都考慮在內(nèi),大約 10% 到 30% 的受訪者還認(rèn)為,受到歧視是生活中主要的壓力來源。
此外,年輕一代還有許多其他壓力來源(美國心理協(xié)會,2018)。美國一些主要的社會問題對年輕人的影響很大,如:經(jīng)濟(jì)及社會的不穩(wěn)定、槍支暴力、公共醫(yī)療衛(wèi)生問題。
下面是針對 21 歲左右的年輕人展開的調(diào)查所得到的一
些結(jié)果:
33% 的受訪者因個人債務(wù)問題(如貸款問題)而煩惱;
31% 的受訪者有家居不穩(wěn)定問題,即他們因為沒有一個
安全可靠的居住環(huán)境而煩惱;
8% 的受訪者擔(dān)心糧食保障問題,他們中的有些人無法實現(xiàn)溫飽,有些人無法經(jīng)常吃到健康有營養(yǎng)的食物;
69% 的受訪者對國家的未來深感擔(dān)憂;
5% 的受訪者表示,槍擊事件頻發(fā)是主要的壓力來源。
看到這么多人都有著相似的困擾和壓力,你也許會感到不知所措。但這也意味著,你并不孤單。正因為這么多人都在努力翻越人生中的障礙,我們才更應(yīng)該向那些成功克服了困難的人學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)一些技巧,你也可以過上更有復(fù)原力的生活,運用這些技巧你能擺脫困境——本書的目的正在于此。
/ 你們這一代人更需要幫助 /
你會感到壓力、沮喪或焦慮嗎?很多年輕人都有同感。讓我們再來看看美國心理協(xié)會(2018)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)吧:
21 歲以下的受訪者中(也稱為 Z 世代),27% 的人認(rèn)為自己的精神狀態(tài)一般或較差。與之相對應(yīng)的其他年齡層受訪者的數(shù)據(jù)如下:千禧一代,15%;X 世代,13%;嬰兒潮一代,7%;老年人,5%。
與其他年齡層的人相比,這一代年輕人更容易患上焦慮癥(18%)或抑郁癥(23%)。
由于心理健康意識的提高和對心理疾病羞恥感的減少,這一代年輕人更愿意坦誠面對心理健康問題,也更愿意尋求幫助。
總的來說,年輕一代更樂意去接受專業(yè)的心理治療,有些人甚至已經(jīng)在接受專業(yè)的治療了(美國心理協(xié)會,2018)。事實上,正如我們在本書中反復(fù)提到的,主動尋求幫助也是一種重要的復(fù)原力。你能閱讀這本書,就已經(jīng)是個好的開始了。
/ 創(chuàng)傷應(yīng)激和惡性應(yīng)激(Trauma and Toxic Stress)/
此外,有些青少年還面臨著更嚴(yán)重的壓力乃至創(chuàng)傷,如欺凌、慢性疾病、人際關(guān)系暴力和性暴力,或其他類型的虐待。更可悲的是,許多青少年都沒有安全穩(wěn)定的居住環(huán)境,他們有時會目睹家庭暴力或社區(qū)暴力。
有些青少年甚至可能曾受到過性虐待或身體虐待。侵害者往往是熟人,如家人、朋友或約會對象(男女朋友)(Wincentak, Connolly, Card,2017)。近年來,欺凌事件由于會對受害者造成 很深的傷害而引起了社會的廣泛關(guān)注(Kann et al.,2018)。
反復(fù)發(fā)生的創(chuàng)傷會引發(fā)惡性應(yīng)激——產(chǎn)生嚴(yán)重影響身心健康的壓力(Shonkoff et al.2012)。如果此刻,你正在經(jīng)歷著這些創(chuàng)傷,請不要放棄希望。如果此刻,你正在為過上想要的生活而努力,本書中的復(fù)原力技巧也許能派上用場。請?zhí)貏e留意本書第三章“融入你周圍的世界”里所述:“找一個值得信賴的成年人(老師、輔導(dǎo)員、家人或其他人)來幫助你練就復(fù)原力技巧!
緩解惡性應(yīng)激:喬伊的故事
13 歲的喬伊正在上八年級。他的父母幾年前離婚了,最近他媽媽的男朋友搬到了他們家。喬伊很能干,放學(xué)后會幫忙照顧弟弟妹妹。
喬伊媽媽的男朋友是個無業(yè)游民。他不僅一點兒都不幫忙照顧家庭,還酗酒。醉酒后還經(jīng)常對喬伊大喊大叫,罵他是個“蠢貨、廢物”。喬伊的成績開始下滑,也越來越?jīng)]自信。在同學(xué)面前,他甚至開始說話結(jié)結(jié)巴巴,也因此遭到了同學(xué)們的取笑。
有一天,老師把喬伊叫到一邊,詢問他關(guān)于成績的事。老師很親切,她并沒有指責(zé)喬伊,而是問喬伊是不是遇到了什么麻煩。喬伊決定賭一把,選擇相信老師。他告訴老師家里最近發(fā)生的變化及自己受到的影響。老師聯(lián)系了學(xué)校的社工,他們找喬伊的媽媽商量改善他們家庭生活的對策。雖然喬伊的情況不可能一下子就好轉(zhuǎn)起來,但他決定不再獨自忍受這一切,這對他的未來非常重要。
/ 創(chuàng)傷后的成長 /
在經(jīng)歷過重大壓力或創(chuàng)傷后,有些人會浴火重生,獲得快速的成長。隨著時間的推移,他們會發(fā)現(xiàn),困境給他們帶來了新的機(jī)遇去建立更有意義的新的關(guān)系,找到自己真正熱愛的事情和生活目標(biāo),困境也使他們認(rèn)識到自己原來也可以這么強(qiáng)大(Tedeschi et al.,2018)。然而,這并不意味著在經(jīng)歷這些糟糕的事情時,你會感到高興。在事情發(fā)生的當(dāng)下,你不可能會高興,但你依然可以從困境中學(xué)習(xí)和成長。
創(chuàng)傷后的成長與復(fù)原力密切相關(guān)。你可以把復(fù)原力視為在壓力下生存并自我調(diào)適的能力,而創(chuàng)傷后的成長則是在過往的經(jīng)歷中找尋意義。在本書的第三章“融入你周圍的世界”和第四章“探尋你人生的意義,享受人生的樂趣”中,你將學(xué)到關(guān)于創(chuàng)傷后成長和復(fù)原力的重要技巧。
/ 復(fù)原力是一種生活方式 /
復(fù)原力不僅能幫你面對短期的壓力和沮喪,還可以教你如何在長期的、巨大的壓力下生存和發(fā)展。復(fù)原力不是目的,而是一種生活方式。本書中所提到的技能都是基于心理學(xué)、公共衛(wèi)生和神經(jīng)科學(xué)的最新研究成果歸納出的,它們總共分為四個部分(四章)。
第一部分(章):關(guān)注你的身體健康。本章會教你如何在不感到無聊的情況下建立好習(xí)慣。此外,本章還會與你探討如何面對不良習(xí)慣(如藥物濫用等),而不會讓你產(chǎn)生負(fù)罪感。
第二部分(章):關(guān)注你的心理健康。本章的主題是正念,即如何將意識集中在當(dāng)下,而不是過度關(guān)注過去或未來。我們還將探討如何處理抑郁和焦慮等負(fù)面情緒,及如何從過去中吸取經(jīng)驗并制定未來的計劃。
第三部分(章):融入你周圍的世界。本章的主題是如何建立安全的聯(lián)結(jié)和一個強(qiáng)有力的社會支持系統(tǒng),以及如何試著抓住機(jī)遇,并看看這會對你的人際關(guān)系和自我感覺產(chǎn)生怎樣的影響。
第四部分(章):探尋你人生的意義,享受人生的樂趣。本章將探討如何在不同情境下實現(xiàn)現(xiàn)實樂觀主義。幽默感、社會服務(wù)、行動主義都能讓你更好地尋找人生的意義。
雖然本書中所講述的技巧旨在幫助讀者應(yīng)對短期壓力,但也適用于長期處于高壓情況下的人。請記住,擁有復(fù)原力并不意味著免受痛苦壓力的困擾,只是說,你可以做到苦中作樂,找到生活的樂趣和意義。
本書創(chuàng)作之時恰逢新冠肺炎爆發(fā),世界各國都面臨著嚴(yán)峻的考驗。在當(dāng)前環(huán)境下,復(fù)原力顯得尤為重要。如果你還想要用本書中提到的技巧應(yīng)對不確定的突發(fā)事件以及解決社交距離的擴(kuò)大等問題,請查看本書相關(guān)網(wǎng)站 http://www. newharbinger.com/45786,在那里你可以獲得更多的免費資料。
過去并不能決定未來。即便你覺得自己以前沒能很好地應(yīng)對壓力,或者生活充滿磨難,你也可以從現(xiàn)在開始探索適合自己的學(xué)習(xí)、生存和成長之道。以開放的心態(tài)來閱讀這本書吧,不斷地嘗試書中提到的各種技巧,直到找到最適合你的技巧為止。你即將展開一段會使你更健康、更快樂的新的旅程。把自己想象成科學(xué)家、探險家、企業(yè)家、藝術(shù)家或運動員吧——然后創(chuàng)造你自己獨一無二的復(fù)原力秘方吧!
【美】希拉·拉賈(Sheela Raja)博士,美國國家創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)中心博士后,美國知名專家,主要研究方向為創(chuàng)傷對健康的影響和創(chuàng)傷知情治療方法。其他著作包括《克服創(chuàng)傷及創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙》、《青少年創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙生存指南》和《少女性創(chuàng)傷工作手冊》。
目錄
關(guān)于本書
第一章
關(guān)注你的身體健康
技巧 1 建立良好的生活習(xí)慣:睡眠、飲食、
運動以及電子產(chǎn)品的使用 / 003
保持你身體的平靜 / 004
建立良好的睡眠習(xí)慣 / 005
飲食和運動 / 010
記錄你的飲食和活動 / 013
生活在科技時代 / 014
技巧 2 直面不良習(xí)慣 / 020
煙草、酒精、處方藥和非處方藥 / 021
第二章
關(guān)注你的心理健康
技巧 3 正念(專注于當(dāng)下):使身心平靜 / 033
什么是正念? / 033
為什么要練習(xí)正念? / 034
讓正念融入生活 / 039
腹式呼吸的基本方法 / 039
技巧 4 接納你的消極情緒,避免被情緒壓垮 / 052
情緒容忍力為什么很重要? / 053
提高情緒容忍力 / 056
分辨自己的感覺 / 057
原發(fā)情緒(Primary Emotion)和次級
感受(Secondary Feelings) / 057
辨別原發(fā)情緒和次級感受 / 059
表達(dá)你的感受 / 062
技巧 5 轉(zhuǎn)化你的負(fù)罪感,從過去的經(jīng)驗中
學(xué)習(xí) / 066
注意:社會偏見從來都不是你的錯 / 070
人為什么會感到羞愧? / 071
把羞愧轉(zhuǎn)化為內(nèi)疚 / 076
關(guān)于羞愧感和創(chuàng)傷的特別提示 / 082
技巧 6 應(yīng)對抑郁和焦慮 / 084
了解焦慮 / 085
理解悲傷和抑郁 / 087
心理健康是一種自我關(guān)愛 / 089
第三章
融入你周圍的世界
技巧 7 建立安全的聯(lián)結(jié) / 101
社會支持有哪些類型? / 103
良好關(guān)系的重要性 / 112
處理與那些不支持你的,甚至?xí)䝼蚺?nbsp;
待你的人之間的關(guān)系 / 113
技巧 8 積極應(yīng)對,抓住好機(jī)遇 / 121
逃避為何不管用? / 122
系統(tǒng)脫敏 / 123
應(yīng)對失望 / 127
未雨綢繆——為應(yīng)對危險情況提前做好
準(zhǔn)備 / 132
第四章
探尋你人生的意義,享受人生的樂趣
技巧 9 認(rèn)知靈活性與現(xiàn)實樂觀主義 / 139
認(rèn)知靈活性 / 140
現(xiàn)實樂觀主義 / 147
創(chuàng)造樂觀主義:感受日常生活中的樂趣和
保持幽默的重要性 / 149
感恩的重要性 / 151
壓力與成長 / 152
技巧 10 尋找你人生的目的與意義 / 155
籌款、教育、社區(qū)服務(wù)和行動主義 / 161
結(jié)語 / 173
致謝 / 176
人生很艱難,快來學(xué)習(xí)如何觸底反彈 / 178