中國(guó)藝術(shù)學(xué)年度報(bào)告.2022-2023
定 價(jià):148 元
- 作者:彭鋒 主編
- 出版時(shí)間:2024/1/1
- ISBN:9787507854497
- 出 版 社:中國(guó)國(guó)際廣播出版社
- 中圖法分類(lèi):J120.976
- 頁(yè)碼:326
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本報(bào)告是對(duì)2022年度國(guó)內(nèi)藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)各學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的一次年度掃描。作為全面的學(xué)科動(dòng)態(tài)匯集,本報(bào)告介紹了藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)下屬全部五個(gè)一級(jí)學(xué)科的年度發(fā)展概況,即藝術(shù)學(xué)理論、音樂(lè)與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué);圍繞學(xué)科動(dòng)態(tài)、問(wèn)題聚焦、專(zhuān)題研究等三個(gè)方面,既有對(duì)學(xué)科發(fā)展情況的全面梳理,也有對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的聚焦和分析,還有對(duì)典型案例的延伸探討,是一部兼具廣度和深度的藝術(shù)學(xué)年度報(bào)告。
本報(bào)告是對(duì)2022年度國(guó)內(nèi)藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)各學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的一次年度掃描,既有對(duì)學(xué)科發(fā)展情況的全面梳理,也有對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的聚焦和分析,還有對(duì)典型案例的延伸探討,是一部兼具廣度和深度的藝術(shù)學(xué)年度報(bào)告。
彭鋒,北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授,院長(zhǎng),兼任國(guó)際美學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中華美學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)理事,中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)理事等。2016年入選教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授,2022年入選第五屆全國(guó)中青年德藝雙馨文藝工作者。從事美學(xué)理論、藝術(shù)理論、藝術(shù)批評(píng)、展覽策劃、劇本創(chuàng)作等方面的研究、教學(xué)和實(shí)踐。出版《藝術(shù)學(xué)通論》等專(zhuān)著、《藝術(shù)的語(yǔ)言:通往符號(hào)理論的道路》等譯著,發(fā)表中英文論文300余篇。
總論? 藝術(shù)學(xué)的再定位...........................................................................001
第一章?建構(gòu)具有中國(guó)特色的藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科————藝術(shù)學(xué)理論篇 ..........................................................................010
第一節(jié) 新文科背景下藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的發(fā)展概況——學(xué)科動(dòng)態(tài) ..............................................................010
第二節(jié) 2022 年中國(guó)藝術(shù)學(xué)理論建設(shè)的回顧——問(wèn)題聚焦 ..............................................................026
第三節(jié) 關(guān)于新版學(xué)科目錄“藝術(shù)學(xué)”學(xué)科的幾點(diǎn)解讀——專(zhuān)題研究 ..............................................................039
第二章? 重組與新構(gòu) 轉(zhuǎn)向與回歸 開(kāi)放與拓延:新時(shí)期音樂(lè)學(xué)理論與實(shí)踐——音樂(lè)與舞蹈學(xué)·音樂(lè)學(xué)篇 ......................................................062
第一節(jié) 重組與新構(gòu)——學(xué)科動(dòng)態(tài) ..............................................................062
第二節(jié) 轉(zhuǎn)向與回歸——問(wèn)題聚焦 ..............................................................070
第三節(jié) 開(kāi)放與拓延——專(zhuān)題研究 ..............................................................085
第三章? 新文科背景下舞蹈史論教學(xué)與研究的突破——音樂(lè)與舞蹈學(xué)·舞蹈學(xué)篇 ......................................................099
第一節(jié) 新時(shí)代歷史節(jié)點(diǎn)上舞蹈研究與實(shí)踐的轉(zhuǎn)向——學(xué)科動(dòng)態(tài) ..............................................................099
第二節(jié) 新文科背景下舞蹈史課程教學(xué)改革與創(chuàng)新——問(wèn)題聚焦 ..............................................................116
第三節(jié) 早期道儀:清商曲辭《神弦歌》新解——專(zhuān)題研究 ..............................................................124
第四章? 大眾化與分眾化并行下的戲劇發(fā)展——戲劇與影視學(xué)·戲劇學(xué)篇 ......................................................147
第一節(jié) 主旋律與經(jīng)典作品常演常新 戲劇發(fā)展于挑戰(zhàn)中 孕育生機(jī)
——學(xué)科動(dòng)態(tài) ..............................................................147
第二節(jié) 多元·融合·生機(jī):新時(shí)代下的戲劇學(xué)生態(tài)——問(wèn)題聚焦 ..............................................................161
第三節(jié) 21 世紀(jì)以來(lái)中國(guó)戲劇發(fā)展中的現(xiàn)代性探索——專(zhuān)題研究 ..............................................................172
第五章? 數(shù)智賦能、守正創(chuàng)新:中國(guó)電影的數(shù)字化探索與溫情力量——戲劇與影視學(xué)·電影學(xué)篇 ......................................................186
第一節(jié) 數(shù)字驅(qū)動(dòng)下的學(xué)科轉(zhuǎn)型——學(xué)科動(dòng)態(tài) ..............................................................186
第二節(jié) 類(lèi)型創(chuàng)新與溫情回歸——問(wèn)題聚焦 ..............................................................201
第三節(jié) 數(shù)智時(shí)代的中國(guó)電影:創(chuàng)作與研究——專(zhuān)題研究 ..............................................................204
第六章? 技術(shù)賦能、媒體融合、國(guó)際傳播的電視藝術(shù)學(xué)研究——戲劇與影視學(xué)·電視藝術(shù)學(xué)篇 ..............................................209
第一節(jié) 穩(wěn)步前進(jìn)與深度探索——學(xué)科動(dòng)態(tài) ..............................................................209
第二節(jié) 技術(shù)賦能下的創(chuàng)新與建構(gòu)——問(wèn)題聚焦 ..............................................................226
第三節(jié) 2022 年北京冬奧會(huì)的國(guó)際化傳播——專(zhuān)題研究 ..............................................................238
第七章? 守正創(chuàng)新、科技賦能、技術(shù)轉(zhuǎn)向的美術(shù)學(xué)研究——美術(shù)學(xué)篇 ..................................................................................242
第一節(jié) 上下求索、多元發(fā)展的美術(shù)學(xué)學(xué)科——學(xué)科動(dòng)態(tài) ..............................................................242
第二節(jié) 藝術(shù)活化文物,科技賦能館藏:2022 年中國(guó)博物館文物保護(hù)與科技實(shí)踐下的展品活化實(shí)踐——問(wèn)題聚焦 ..............................................................258
第三節(jié) 新視野:美術(shù)史中的技術(shù)——專(zhuān)題研究 ..............................................................269
第八章? 交叉學(xué)科視域中的設(shè)計(jì)學(xué)自主知識(shí)體系——設(shè)計(jì)學(xué)篇 ..................................................................................281
第一節(jié) 交叉學(xué)科轉(zhuǎn)向與學(xué)科間性探尋——學(xué)科動(dòng)態(tài) ..............................................................281
第二節(jié) 學(xué)科體系建構(gòu)與學(xué)術(shù)多元發(fā)展——問(wèn)題聚焦 ..............................................................294
第三節(jié) 中國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)主體性話語(yǔ)體系建構(gòu)——專(zhuān)題研究 ..............................................................307
后記...................................................................................................................315
總論? 藝術(shù)學(xué)的再定位
在過(guò)去十多年里,關(guān)于藝術(shù)學(xué)的學(xué)科建設(shè),更多地停留在學(xué)科的界定和如何建設(shè)的討論上,藝術(shù)學(xué)的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究等實(shí)質(zhì)性工作并沒(méi)有取得重要進(jìn)展。這不能不說(shuō)是一件遺憾的事情!堆芯可逃龑W(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄(2022年)》(簡(jiǎn)稱“新版學(xué)科目錄”)的出臺(tái),對(duì)于藝術(shù)學(xué)的學(xué)科建設(shè)是一個(gè)好的契機(jī),因?yàn)檫@有可能擱置一些不必要的爭(zhēng)論,而將精力投入實(shí)質(zhì)性的學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)之中。
一、重建藝術(shù)學(xué)
新版學(xué)科目錄中出現(xiàn)了“藝術(shù)學(xué)”一級(jí)學(xué)科,原有的“藝術(shù)學(xué)理論”“音樂(lè)與舞蹈學(xué)”“戲劇與影視學(xué)”“美術(shù)學(xué)”“設(shè)計(jì)學(xué)”都做了相應(yīng)的調(diào)整,除了“設(shè)計(jì)學(xué)”整體調(diào)整至交叉學(xué)科門(mén)類(lèi),“音樂(lè)與舞蹈學(xué)”“戲劇與影視學(xué)”“美術(shù)學(xué)”中的理論研究部分(簡(jiǎn)稱“門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)”或“特殊藝術(shù)學(xué)”)都?xì)w入新的“藝術(shù)學(xué)”中。這種調(diào)整引起了人們兩方面的困惑:第一方面的困惑是,它讓人覺(jué)得原有的“藝術(shù)學(xué)理論”(簡(jiǎn)稱“一般藝術(shù)學(xué)”)一級(jí)學(xué)科在調(diào)整中丟失了(簡(jiǎn)稱“一般藝術(shù)學(xué)焦慮”);第二方面的困惑是,它讓人覺(jué)得所有的“門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)”都被歸并至“一般藝術(shù)學(xué)”之中了,甚至讓人覺(jué)得用“一般藝術(shù)學(xué)”取代了“門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)”(簡(jiǎn)稱“門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)焦慮”)。
之所以出現(xiàn)這些困惑,根源在于學(xué)科名稱的變遷。眾所周知,“藝術(shù)學(xué)理論”學(xué)科的前身是“藝術(shù)學(xué)”,指的是“一般藝術(shù)學(xué)”。正因如此,這次學(xué)科目錄調(diào)整容易讓人產(chǎn)生“門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)焦慮”,以為是恢復(fù)原來(lái)的作為“一般藝術(shù)學(xué)”的“藝術(shù)學(xué)”,用“一般藝術(shù)學(xué)”來(lái)取代“門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)”。由于在“藝術(shù)學(xué)”獨(dú)立為門(mén)類(lèi)之后,原來(lái)作為“一般藝術(shù)學(xué)”的“藝術(shù)學(xué)”改稱為“藝術(shù)學(xué)理論”,這次學(xué)科目錄調(diào)整中未見(jiàn)“藝術(shù)學(xué)理論”的名稱,于是讓人產(chǎn)生“一般藝術(shù)學(xué)焦慮”,以為“一般藝術(shù)學(xué)”被完全取消了。
這兩方面的困惑和焦慮都是完全沒(méi)有必要的。新版學(xué)科目錄中的“藝術(shù)學(xué)”與舊版學(xué)科目錄中的“藝術(shù)學(xué)”不同。新版學(xué)科目錄中的“藝術(shù)學(xué)”不是簡(jiǎn)單地回到舊版學(xué)科目錄中的“藝術(shù)學(xué)”,換句話說(shuō),新版學(xué)科目錄中的“藝術(shù)學(xué)”不等于“一般藝術(shù)學(xué)”。不過(guò),這并不意味著新版學(xué)科目錄中的“藝術(shù)學(xué)”將“一般藝術(shù)學(xué)”排除在外。新版學(xué)科目錄中的“藝術(shù)學(xué)”包括“一般藝術(shù)學(xué)”和“門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)”,這種意義上的“藝術(shù)學(xué)”在舊版學(xué)科目錄中沒(méi)有出現(xiàn),因此新版學(xué)科目錄中的“藝術(shù)學(xué)”是一個(gè)新概念,涵蓋“一般藝術(shù)學(xué)”和“門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)”的學(xué)科是個(gè)新學(xué)科,需要重建。
新的“藝術(shù)學(xué)”不同于此前的“藝術(shù)學(xué)理論”,也不是“藝術(shù)學(xué)理論”“音樂(lè)與舞蹈學(xué)”“戲劇與影視學(xué)”“美術(shù)學(xué)”的相加,而是全部“藝術(shù)學(xué)理論”加上部分“音樂(lè)與舞蹈學(xué)”“戲劇與影視學(xué)”“美術(shù)學(xué)”,也就是它們當(dāng)中的歷史、理論、評(píng)論(簡(jiǎn)稱“史論評(píng)”)等理論研究部分,不包括它們當(dāng)中的實(shí)踐部分。重建“藝術(shù)學(xué)”,不僅要處理好“一般藝術(shù)學(xué)”與“門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)”之間的關(guān)系,而且有可能還要處理好不同的“門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)”之間的關(guān)系,總之,需要在大的人文學(xué)科的范圍里來(lái)重新定位“藝術(shù)學(xué)”。
這種調(diào)整有其合理性,至少它可以擱置此前的“一般藝術(shù)學(xué)”與“門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)”之間的爭(zhēng)議。在“一般藝術(shù)學(xué)”即“藝術(shù)學(xué)理論”作為獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科建設(shè)的這段時(shí)間里,我們經(jīng)常會(huì)碰到相關(guān)研究是否屬于“一般藝術(shù)學(xué)”的問(wèn)題。在教育部組織的學(xué)位論文抽查中,有不少論文因?yàn)楸徽J(rèn)為不屬于“一般藝術(shù)學(xué)”而被確定為問(wèn)題論文,這給“藝術(shù)學(xué)理論”學(xué)科建設(shè)帶來(lái)了很大的困擾。
什么是“一般藝術(shù)學(xué)”呢?什么樣的研究屬于“藝術(shù)學(xué)理論”呢?一些學(xué)者給出了兩個(gè)基本要求:一個(gè)是關(guān)于藝術(shù)的“一般研究”,另一個(gè)是對(duì)不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的“比較研究”。
……